语文人教版八年级上册朱自清的《背影》教案.docVIP

《背影》教学设计 利川市思源实验学校 许猛 教学目标 ? 1、多种方式朗读课文，整体感知文本的语言美、情感美和技法美。 2、赏析文中四次描写背影的作用，学习文章的整体构思。 3、赏析针对背影的细节描写，学习运用细节描写表达感情。 4、感悟、抒写父母对我们的爱。 教学重点 1、赏析文中四次描写背影的作用，学习文章的整体构思。 2、赏析针对背影的细节描写，学习运用细节描写表达感情。 教学难点 学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解深沉的父子之情。 教学方法：情境教学法、朗读法、合作探究法 教学时间：40分钟 教学过程 ?一、创设情景，导入新课 ? 同学们，今天我们—起欣赏现代著名作家朱自清的散文名篇——背影。（板书）这是一篇著名的纪实散文，一直作为语文教材的传统课文，感染了一代又一代人，它为什么有这么深远的影响，它又有哪些特别之处呢？ 二、读“背影” 师范读课文（配乐） ㈠学生整体感知：文中一共写了几次背影？请在文中画记出来。文章表达了什么样的感情？ （学生听读完毕，请一生说出几次背影。“你读书很细致，查找信息的能力很强。其他同学画记语句。”） （请另一生说说表达的感情：对父亲的思念和敬爱之情） ﹙二﹚自由朗读：请大家也把自己想象成作者，带着这种对父亲的思念和敬爱之情自由地朗读四处写背影的文字。 二、赏“背影” （一）赏构思 1、合作探究：文中四次写背影，分别有什么作用？ 第一处：开头直接点题，奠定全文情感基调，统摄全文，引起读者的阅读兴趣。 第二处：文章写作的重点，运用细节描写刻画了父亲买橘子的背影，真挚感人。 第三处：父子分手时的背影，对前面内容的补充。 第四处：再提背影，充满了对父亲的理解和思念。 2、细细想来，文章其实还写了一处背影？（标题）思考一下标题有什么作用？ （全文以标题“背影”为线索，将各部分材料巧妙地组合起来，贯穿一气，浑然一体。） 3、结合标题和四处“背影”之间的关系，你能在作文构思方面得到什么启示呢？ （预设：用简短的标题作为线索贯穿全文；首段点题，尾段升华，首尾呼应，结构圆满；紧扣标题，在作文中进行细节描写。） （二）赏细节 1、四处背影有详有略，哪一次最详细？第六段写得最详细，也最感人，一起把第六段读一下。 他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。 2、第六段感人，最感人的又在于细致入微的描写。用笔勾画出细节描写的语句。（肖像、动作） 3、总结方法：抓住红色的字体，思考：怎样写出传神的动作描写？ 方法一：选用准确的动词。（动作描写，“探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。 ──（这是一个艰难的背影！体现了父亲的拳拳爱子之心。） 方法二：细致地描摹动作（在动词前添加恰当的修饰语）（举例：哈哈大笑，莞尔一笑，偷着笑，皮笑肉不笑） 方法三：符合人物特点（父亲年龄偏大，因此力不从心，“蹒跚”“慢慢探身”“两手攀着”；父亲体型偏胖，因此“向左微倾”。） 方法四：揭示性格心理 4、请大家在细节描写的语句旁边做一点旁批，说说细节描写有什么作用？（运用动作描写，细致地刻画出父亲对儿子无微不至的关怀。） 三、拓展迁移 其实何止父爱，所有的亲情之爱都是感人的，也许你承受着却没有发觉，也许你失去了才觉珍贵。有句话值得你铭记—— ?世界上最大的是海洋， ? 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， ?是父母对儿女的恩情！ 请拿起你灵动的笔写你的父母关爱你的生活片段，注意用上细节描写。 四、结束语： 一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。 父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶…… 但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩…… 让我们细细地品味父母给我们的爱，并默默地回报他们，做父母的贴心小棉袄。 板书设计： 背影 开篇点题，难忘背影 望父买橘，刻画背影 父子分手，惜别背影 别后思念，再现背影