环球城市 风行绿墙.docVIP

《环球城市 风行绿墙》教案 江苏省张家港市三兴学校 刘耀斌 【教材分析】 本文是一篇说明文，课文从中国与外国围墙的对比入手，介绍了许多国家形式不同而又各具情趣的绿色围墙，介绍了近年来我国绿化方面取得的进步，科学地说明了建设绿色围墙对美化净化城市、保护生态环境的作用。教学时宜引导学生自由阅读，通过小组讨论、合作探究的方式来感悟理解文章的内容和写法。 【教学目标】 1.了解绿墙的创意和价值。 2.学习本文多种说明方法的综合运用,体会本文精当严密的说明语言。 3.理解中国的墙文化。 【教学重点】了解绿墙的创意和价值。 【教学难点】对中国墙文化的讨论。 【教学方法】自由阅读、交流讨论、合作探究 【课时安排】一课时 【教学过程】 新课导入： 师：同学们，在我们生活中，你们关注过我们身边的围墙吗？它们一般由哪些材料组成？ 学生小声议论，然后回答。 师：这就是我们通常所见到的砖墙。（板书：砖墙） 师：你们知道现在世界上流行什么墙? 学生齐答：绿墙 （板书） 师：下面请大家欣赏一组绿墙图片 出示绿墙的图片。（多媒体） 师：今天让我们一起走进课文《环球世界 风行绿墙》。板书课题。 问学生：你们知道“风行”是什么意思吗？学生解释“风行”一词。 二、 检查预习，正音正字 师：先检查一下同学们预习情况，看看课文里生字词语。 出示投影：（根据拼音写出相应的汉字） lòu yè jù shàn 空 摇 雄 自 dì yǎn lóng àng 取 繁 葱 生机 然 师：请同学们花一分钟时间参照课文快速记住字词的音和形，时间到就请两个同学上来自行默写四个词语。（一分钟后，两生上黑板默写词语，同学纠正）生齐读词语。 整体感知： 师：接下来我们整体感知课文。 过渡：请同学们花四分钟时间用自己喜欢的的方式阅读课文，边读边思考下列三个问题。古人说：不动笔墨不读书，故要求同学们读时在相关的地方做上记号。 出示投影：（多媒体） 文章主要介绍了哪些国家的城市绿墙？这些城市的绿墙有什么共同点？ 这些城市为什么对绿墙如此青睐？ 中外围墙有哪些不同？ （学生自由阅读课文，学生边读边做记号） 学生读后交流回答，教师板书中外围墙的特点。 找说明方法： 过渡：整体感知课文后，我们来看一下，本文从表达方式上看属于什么文体？（生答：说明文） 师：在说明文中，为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须要有相适应的说明方法。 问：本文扣住“环球”“风行”这两个关键词语，综合运用了哪些说明方法？ 出示投影：(多媒体） 本文运用了哪些说明方法？请同学们在课文中圈出运用说明方法的语句，并在旁边把这种说明方法的作用写成简要的文字。（学生小组讨论，然后回答） 共同明确：作比较、举例子、列数字、作诠释等（教师板书说明方法） （1）作比较 从全文来看，中外围墙的比较，库里蒂巴市战前战后绿化的比较，都运用了作比较的说明方法。通过比较来增强说服力。 （2）举例子 作者为了说明环球城市建设绿墙的情况，举了世界各国的典型例子。在说明巴西绿墙建设的成果时，又举了巴西利亚被联合国定为“人类文化遗产”，库里蒂巴市被命名为“生态之都的例子；在说明澳大利亚的建设成果时，举了墨尔本和悉尼的例子。这样例中有例，环环相扣，使说明更加具体可感。 （3）列数字 据不完全统计，我国公共单位的围墙总长500多万千米，可绕地球125圈，占地面积1100多平方千米，加上两侧墙脚不能利用的死角，共达3350平方千米。 说明公共单位围墙之长，围墙的占地面积之大，使人触目惊心。 库里蒂巴市人口虽然从战后的50万猛增到150万，人均绿地面积却从0.5平方米增加到54 说明人口大幅度增加，人均绿化面积也大幅度增加。 （4）作诠释 所谓“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。 介绍了什么是“绿色围墙”。 品说明语言： 过渡：说明文除了要选用恰当的说明方法外，还讲究说明语言的准确严密性，准确严密性主要体现在运用一些具有修饰限制作用的词语。先来看两个示例。 出示投影：(多媒体） 就下列加横线的词分析其作用。 ①据不完全统计，我国公共单位的围墙总长500多万千米，可绕地球125圈，占地面积1100多平方千米，加上两侧墙脚不能利用的死角，共达3350平方千米。 （“据不完全统计”表示尚有未统计到的，体现了本文语言的严密性。） ②中国筑围墙已有几千年历史，围墙虽有安全分界的功能，但在科技发展的今天已无多大作用。