语文苏教版九年级上册《桃花源记》.pptVIP

桃花源记; 陶渊明，东晋人。名潜，字元亮。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。他曾做过小官，由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展，后弃官回乡过起田园式的隐居生活。 ;背景资料： 《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，大约作于永初二年(公元421年)。作者生活的时代正是晋宋易代之际。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。 ; 一边看课文，一边听朗读。注意生字词、朗读的停顿和感情的把握。 ; 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。;忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 ;。 ;;其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 ;黄发垂髫，并怡然自乐。; 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 ;自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。;;停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也”。 ;既出，得其船，便扶向路，处处志之。 ;及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ;南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 ;东晋太元年间，武陵有个人以捕鱼为生。　　　　;渔人感到非常诧异，继续往前走，想走到林子的尽头。;;阡陌交通，鸡犬 相 闻。;其中 往 来 种作，男 女衣着，悉如 外 人。;见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。;自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。;;既出，得其船，便扶向路 ， 处处 志之;?;;（6）.诣太守，说如此。;3、一词多义;①武陵人捕鱼为业;三、古人写文章，为了使文章精炼，常常省去某些根据语境不言自明的词语，语法书上称作“省略”。阅读文章时要清楚它省略了什么，翻译时有的还需要补译出来。试看下面几句话中括弧处省略了什么词语： （ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来，（ ）具答之。（ ）便要（ ）还家，设酒杀鸡作食。 此人一一为（ ）具言所闻，（ ）皆叹惋。余人各复延（ ）至其家，皆出酒食。（ ）停数日，辞去。;四、理解背诵; （4）本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子： 黄发垂髫，并怡然自乐。 ?? （5）本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有： a.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 B.余人各复延至其家，皆出酒食。 ?? （6）本文此人一一为具言所闻，皆叹惋。桃花源人为何叹惋不已？ 问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。 ?? （7）交代桃源人来历的句子： 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。;1、忽逢桃花林，夹岸数百步。 2、见渔人，乃大惊，问所从来。 3乃不知有汉，无论魏晋。 4.后遂无问津者。 5.阡陌交通，鸡犬相闻， 6.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 7.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。;按渔人行踪分三部分： 第一部分（第1节） 写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。 第二部分（第2～3节） 写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。 第三部分（从第4节到完） 写渔人离开后，太守派人先后探访桃源未果的情形。;;课文中的桃花源是一个什么样的地方呢;发现桃花源;进入桃花源;进入桃花源;进入桃花源;离开桃花源; 课文中的桃花源是作者虚构的一个环境优美、人民生活宁静安乐的理想社会。 ;思考一下，下面的句子说明了什么？; 作者描写的是一个怎样的社会？;　　作者生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。根本不可能实现这样的社会理想，那作者为什么还要虚构这样一个美好的社会呢？;一方面是对当时黑暗社会的批判。 另一方面也反映了人民摆脱压迫、剥削的愿望。;;出自本文的成语：