社会工作实务11章.pptVIP

第三节 学校社会工作的基本方法 抗逆力的理论与方法 个案管理方法的组织与运用 小组工作方法的组织与运用 一、抗逆力的理论与方法 1、抗逆力表现形式（P243，掌握） 常规：亲社会，遵从社会规范传统 非常规：反社会，背离社会规范传统 社会工作要协助对象从非常规转向常规 抗逆力的两种类别 一、抗逆力的理论与方法 2、抗逆力的构成要素（P244，掌握） 外在支持因素 内在优势因素 积极的个人形象、积极乐观感 效能因素： 人际技巧、解决问题能力、情绪管理、目标订定 三种要素的区分 先区分内外；再区分能力与特质 学校社会工作者小李运用抗逆力理论设计服务方案，将服务重点聚焦在提升学生的人际交往能力、解决问题能力和自我管理能力等方面。小李的服务方案强调抗逆力中的( )因素。（单选） A.效能 B.内在优势 C.乐观 D.外部支持 A 学校社会工作者小张运用培养学生抗逆力方法为支出型贫困家庭子女提供服务，目标是帮助他们接纳自我。增强自我价值感和现实感。小张在服务提供过程中应关注上述服务对象的内在优势因素，这些因素包括（　　）。A．父母的合理期望B．积极的个人形象感C．关怀支持的环境D．解决问题的能力E．乐观向上的态度 BE 培养学生抗逆力的方法与步骤（P244，了解） 促进亲社会联结（同辈联结、亲子联结、师生联结） 建立清楚一致的行为规范 教授生活技能