人教版八年级语文上册《列夫托尔斯泰》课件3.pptVIP

列夫·托尔斯泰 素质教育目标 知识与能力目标 1．理解、积累文中“轩昂、犀利、郁郁寡欢、诚惶诚恐”等词语； 2．了解列夫?托尔斯泰的生平和人生追求及其精神境界； 过程与方法目标 3．自学课文，感知课文对列夫?托尔斯泰的独到细致的刻画； 情感与价值目标 4．感知人物深邃而卓越的精神世界。 重点字词 髭（zī）????? 髯（rán）????鬈（quán）???? ? 黝（yǒu）黑 滞（zhì）留?? 禁锢（gù）? 颔（hàn）首低眉?? 锃（zèng）亮 犀（xī）利 ? 广袤（mào）无垠 ? 尴尬（gān?gà） 炙（zhì）热  重点字词解释 犀利：（武器、言语等）锋利，锐利。 器宇：气概、风度。????????????????禁锢：束缚、限制。 轩昂：形容精神饱满，气度不凡。 尴尬：（神色、态度）不自然；处境困难，不好处理。 滞留：停留不动。???????????????诚惶诚恐：惶恐不安。 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着，形容严肃庄重的样子。 颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。 广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。 愚钝：愚笨；不伶俐。 藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。 朗读课文，讨论问题 （1）找出文中概括托尔斯泰的形貌给人的总体印象的语句。 （2）从文中找出运用夸张、比喻手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、发肤、鼻子、眼睛的语句，并品评其表达效果。 （3）文中第8语段“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”粗鄙的外表反衬出他眼睛的无比精美，文意的重心落在通过写眼睛揭示他敏锐、深刻的内心世界，那么文中对托尔斯泰的眼睛作了怎样的评价？  明确问题（1） 如：“托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。”“留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。”“托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。” 明确问题（2） A．描写眉毛：“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。” B．描写须发：“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似 C．描写皮肤：“皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。” D．描写鼻子：“我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子”。 E．描写目光：“像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃敏锐、犀利。” 透过托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，我们可见这位大文豪的不凡之处。 明确问题（3） 课文描写了托尔斯泰目光的犀利，如“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。”表现他眼睛深刻、准确的洞察力。? 写他的眼睛蕴藏着丰富的感情。如“在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情”“愤怒使之冷峻，不悦使之结冰，友善使之和缓，激情使之炽烈如火”。? 写托尔斯泰眼睛的威力揭示他观察社会、人生、时代的广阔和深细，以及批判的深度和广度。? 文章的结尾语段则赞美托尔斯泰犀利的眼光，揭示他人生的不幸。 朗读第四段，体会列夫托尔斯泰的一生 写托尔斯泰长相平平，是俄国普通大众的一员。作者从各个方面多种角度写托尔斯泰相貌的普通平常。从穿戴方面看，……。从职业方面看，……。事实上，托尔斯泰在真实生活中与普通人也没有区别：做学生时，……；当军官时，……；在乡间生活，……；坐在马车上，……；与农民交谈，……。作者从多种角度展示托尔斯泰普通的一面，意在表明托尔斯泰属于俄罗斯普通大众，“他与全体俄国人民同呼吸共命运。”揭示这一点，也就是揭示托尔斯泰的人生追求和心路历程。 * * 同学们，以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师托尔斯泰，因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”。 《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》则是代表他艺术高峰的三部长篇小说。今天，就让我们跟随奥地利作家茨威格，走近这位磨难中造就的伟人，探访他深邃而丰富的内心世界。