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2008年普通高中课改实验省教师远程培训实施方案 　　根据《2008年中小学教师国家级培训计划》和高中新课程实验工作要求，我部将于今年7月组织实施“2008年普通高中课改实验省教师远程培训项目”，特制定本实施方案。　　一、培训目标　　对2008年进入高中课改实验的省份普通高中学科教师开展远程培训，帮助教师进一步准确理解和把握高中课程改革的目标、结构、内容和教学要求，了解和掌握高中课程改革实施的情况和方法，促进教学观念和教学行为的转变，提高教师实施新课程的能力和水平，为顺利推进实施高中课程改革提供师资保障。　　二、培训内容与对象　　1.培训学科：思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育等12门学科。艺术、信息技术、通用技术、综合实践等4门课程由各省另行组织培训。　　2.培训内容：课程标准总体精神的介绍；各学科有关重要内容的解读；教学理念、教学设计、教学方式方法的培训；有关学生学习方法的辅导；教学评价方法的指导；课程资源的开发与利用；教师教研活动特别是校本教研和教师专业成长的引领等。思想政治学科的培训内容包含教材培训，其余各学科的教材培训由各省另行组织。　　3.培训对象：2008年进入高中新课程实验的山西、江西、河南、新疆和新疆生产建设兵团等地区高中起始年级学科教师及教研员等。　　三、培训实施　　1.培训时间　　--培训准备：7月1日-10日，组织对班主任、辅导教师和技术人员进行课程辅导、培训管理和技术操作等方面的培训。学员进行学习前准备。　　--正式培训：7月11日-20日，组织学员开展培训。每天5学时，共计50学时。　　--培训总结：7月21日-26日间。　　2.培训方式　　--学习方式：分散学习与集中学习相结合。各地根据本地实际情况，采取分散学习与集中学习相结合的方式，充分利用网络平台组织教师收看视频课程、学习相关资料、参与案例研讨和专题讨论等。　　--组织方式：采取班级化组织管理。组班方式原则上以县为单位，按学科组班（可以是在线虚拟班级），对于教师人数较少的学科，可视实际情况跨县区以地市为单位组班。班级规模建议不超过50人，设班主任和辅导教师各1名。各省根据本地实际情况，既可以组织学员以县为单位分学科在指定的培训点集中培训，也可以组织学员在各自学校分散培训。　　--辅导方式：本地研讨、在线交流与专家答疑相结合。本地研讨应在班主任与辅导教师的组织和指导下开展。在线交流应在本地研讨的基础上，在课程专家团队的主持和指导下，组织学员进行学习交流和专题讨论。针对各地学员学习研讨和交流中普遍关注的突出问题，由课程专家集中答疑指导。　　各地要保证具备网络远程培训相应硬件条件，配备技术人员。对于不能按要求收看视频课程和在线研讨的学员，提供视频课程播放（光盘）、宽带上网学习、集中研讨、与专家进行视频交流互动的必要条件。对于信息技术操作能力较差的学员提供必要的帮助，保证他们能够参与在线学习交流研讨。　　3.教学管理与指导　　--班主任：负责组织和管理本班学习活动，了解本班学员学习进度，记录学员学习活动参与情况，对跟进不足的学员进行督促，检查审核作业。　　--辅导教师：负责本班学习指导，组织并引领学员研讨，点评并推荐优秀作业，编辑并提交学习简报。　　--专家团队：对辅导教师进行指导，与学员进行在线交流，对典型问题进行集中互动答疑，参与对辅导教师的培训。　　4.培训流程　　--课程资源的开发制作与配送。培训课程资源开发制作、培训课程资源光盘制作、网上发布课程、视频课程光盘配送到各县，各县师训主管部门负责将光盘发放到各个培训点（或学校）。　　--学员学习。学员在线观看视频课程（或通过光盘进行学习），学员在线学习专题讲义和其它相关资源，按规定在网上参与交流互动并完成作业。培训期间，学员平均每天学习视频课程2学时，平均每天在线学习、交流和研讨时间不少于3小时。　　--研讨与交流。根据每单元的学习内容和专家提出的问题，班主任和辅导教师组织学员进行交流研讨。辅导教师要对学员提出的问题及时梳理、反馈和点评，对讨论中反映出的突出问题和普遍性问题应及时归纳并向专家反馈。　　--学习简报。辅导员负责归纳学习研讨中学员的主要观点，聚焦突出问题和普遍问题，通报学习动态，概括学习体会与经验，推荐优秀文章。　　--专家答疑。网络平台服务单位组织专家对学员进行在线答疑。答疑要在总结学员学习情况的基础上，对于本阶段学员遇到的共性问题和典型问题进行解答或提出建议。　　--考核与总结。学员应根据培训要求参与研讨并提交作业。培训平台要建立学员学习档案，对学员在线学习、在线研讨交流和作业完成等情况进行记录，为各省对学员培训成绩的综合评定提供数据。班主任和辅导教师根据学员参与培训的总体情况，审核学