习作六_五年级语文教案.docVIP

习作六_五年级语文教案_范文先生网 一、教学目标： 1、 阅读教师批改过的一篇习作，读懂教师在”眉批”和”总批”中提了的意见，明确习作怎样才能做到有详有略。 2、 读懂本次习作的要求，能参照教师的修改意见，把这篇习作修改好，誉在自己的作文本。 3、 培养认真修改习作的良好习惯。 二、教学时间：2课时。 三、教学过程： (一)情境渲染，明确要求： 1、 投影出示拔河情景的图片，同时播放拔河现场的录音，帮助学生在头脑中再现当时的情景。 2、 学生就拔河的过程，抓住时间、地点、人物、事情(起因、经过、结果)等要素作概述。 3、 教师导入：有一位同学就这次比赛写了一篇《拔河》的作文，我们这节课的任务就是来帮他修改自己的习作。 二、初读内容，查找缺点。 1、 投影出示《拔河》的内容，学生边朗读边找了这篇作文中存在的问题。 2、 学生联系自己的拔河体验，小组讨论后派代表在班上作汇报。 3、 指导学生读懂课本上教师的修改意见，比较教师批语和学生的汇报。 4、 指导学生读懂课本上教师的修改意见，比较教师批语和学生汇报的异同，进一步明确修改作文的要求。 5、 教师引导学生认识”眉批”和”总批”，及时小结。 三、再读课文，明确.写作方法。 1、 学生默读全文，本篇作文如何修改诃用铅笔在文中作适当批注。 2、 引导学生讨论，同桌各抒己见，小组内组织交流。 3、 教师点拔：定好《拔河》这篇作文，除了注意写清拔河前、拔河中、拔河后的具体过程，还要注意到重点突出，主次分明。 4、 学生再次欣赏拔河的录音，重点讨论第5自然段中场面描写的改法。 5、 师生共同结：在这篇习作中要侧重写好第一次比赛的场面，不仅要写出场景气氛，还必须抓住人物的动作、神态、语言等进行具体刻画，做到点面结合，文章才会生动、活泼、感人。 五、 学生修改，最后誉清。 1、 生作文，力求做成文迅速连贯，一气呵成。 2、 师行间巡视，个别辅导。 3、 教师采用”对比评改”的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生比较，从中讨论受益。 4、 学生自查自改，最后誉清。 作文评讲记录： 习作六由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! ? 　 　　　　　　　　　　　　　?　　第一课时 　　教学目标： 　　　1、能按要求预习课文。 　　　2、学会本课6个生字，理解26个词语的意思。 　　　3、能修改一段话，并说说为什么这样修改。 　　　4、了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机的名称和特点，感受科技的力量。 　　教学重点：学会预习课文 　　教学难点：能修改一段话，并说说为什么这样修改。 　　教学过程： 　　一、揭题导入 　　　1、读题、提问。 　　　2、“日新月异”什么意思？为什么说电视机“日新月异”呢？学了这一课我们就明白了。 　　二、课内预习 　　　1、按五步预习法预习。 　　　2、思考：文章是按什么思路写的，可以分为几段？ 　　三、检查预习 　　　1、认读生字词。 　?　　　多音字：屏幕、品种、调低、用不着 　　　?　重点词：日新月异身临其境微型袖珍 　　　2、抽读第1、5小节。 　　　3、质疑问难。 　　　4、分段指导。说说本文是按什么思路来写的？（总分总） 　　四、学习第一段 　　　1、指名读。说说这一段里的哪一个词语最重要？ 　　?　　[板：日新月异] 　　　2、哪几句话具体说明了这个词的意思？电视机有哪些发展？ 　　?　　[板：从无声到有声（声音） 　　　　　　　从黑白到彩色（色彩） 　　　　　　　从平面到立体（形像） 　　　　　　　从用手到遥控（性能）] 　　　3、小结：这里连用了四个“从……到……”说明什么？ 　　　　?（进一步说明电视的发展、变化快） 　　　　?问：这里的省略号表示什么？ 　　　　?（表示作者对电视机发展变化快的赞叹） 　　　　?读最后一句，读出赞叹之情。 　　　4、讨论课后第3题。说说这段话哪里不妥当？为什么？书上为什么还要有前面一句话？并用上“可”来连接？ 　　五、课堂作业 　　《作业本》1、2题 　　板书设计： 　　　　　　　　　　从无声到有声（声音） 　　　　日新月异　　从黑白到彩色（色彩） 　　　　　　　　　　从平面到立体（形像） 　　　　　　　　　　从用手到遥控（性能）…… 　　　　　　　　　　　　　?　　第二课时 　　教学目标： 　　　1、深入理解课文内容，完成有关练习。 　　　2、了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机的名称和特点，感受科技的力量。 　　　3、体会拟人化写法的好处。 　　教学重点：了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机的名 　　称和特点，感受科技的力量。 　　教学难点：体会拟人化写法的好处。 　　教学过程： 　　一、学习第二段 　　　1、指名读。 　　　2、第二段中介绍了哪几