语文苏教版九年级上册《桃花源记》第二课时.pptVIP

语文苏教版九年级上册《桃花源记》第二课时.ppt

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;▲古今异义: 1、妻子 古:妻和子女。今:专指男子的配偶。 2、鲜美 古:鲜艳美丽。今:指食物味道好。 3、交通 古:交错相通。 今:各种运输和邮电事业的总称。;▲一词多义;知识归类;表转折,竟然;;1、渔人是怎么发现桃花林的? 2、作者怎样描写桃花林的自然景色的? 3、作者怎样描写桃花源? ;1、渔人怎么发现桃花林的?;3、作者是怎样描写桃花源? ;4、渔人离开桃花源“处处志之”,目的是想今后再访,可人们再去寻找时却“遂迷”“未果”,为什么?这样写的目的是什么?;对比阅读;;当时社会动乱,政治黑暗,民不聊生,作者对此现实不满,就虚构世外桃源寄托自己的政治理想。 这种理想境界反映了广大人民反对剥削压迫,反对战争的愿望,但它在现实生活中是不存在的,是一种不可能实现的空想。;   这节课,我们走近了陶渊明,了解了陶渊明。虽然陶渊明向往的理想社会还带有这样那样的局限性,但他对理想的追求,对黑暗现实的否定,还是值得肯定的。岁月流逝,沧海桑田。多少年过去了,于东晋时代相比,如今的中国已经发生了天翻地覆的变化。毛泽东同志有这样的诗句 :“陶令不知何处去,桃花源里可耕田。” 原来自认为遥不可及的愿望,经过百般付出和努力是可以实现的。同学们,让我们为建设自己心目中和谐的、理想的“桃花源”而努力吧!;《桃花源后传》

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