人教部编版四年级语文上册教学课件第2单元 语文园地、习作.ppt

我就是一只活泼可爱的小金丝猴。因为我总是乱蹦乱跳的，特别是有我的伙伴到我家来，我都会高兴地一蹦一跳的，逗大家开心。爸爸妈妈都说我是小猴子。我也就称自己是小金丝猴了。 我爱我家，爱这个小小的“动物园”。 习作采用了总分总的写法，分别写了像雄狮的爸爸、像考拉一样和蔼可亲的妈妈、像小金丝猴一样机灵的“我”，依据各人的特征来写，善于捕捉人物的特点，突出了幸福快乐的一家人。 名 师 点 评 语文园地二 交流平台 阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。 可以试着从不同的角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。 我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。 我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。 这次“交流平台”介绍了一种阅读方法，即阅读时边读边思考，从不同角度提出问题，使自己的思考更全面、深入。同时还要筛选出最值得思考的问题，使自己对文章内容的理解更深入。在今后的阅读中，我们要边读边思考，养成敢于提问、善于提问的习惯。 驻扎 蛀虫 拄拐 捐款 娟秀 手绢 花苞 冰雹 读 一 读 鲍鱼 bào zhù 识字加油站 名师讲解 我发现这三组词语都是形声字组成的词语，它们字形相近，有的读音相同，有的读音相近。我们可以根据形旁和字义来区分这些形声字。 蛀 拄 捐 娟 驻 我 会 认 苞 雹 鲍 绢 读一读，体会每组句子在表达上的不同。 ◇那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 ◇那时没有电灯、电视、收音机和汽车。 ◇那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 ◇那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 词语段应用 排比 狗爱叫 名师讲解 这两组句子，第一句都要比第二句表达得更详细，表达效果更好。第一组中，第一句连用三个“没有”构成排比，突出了那时候的落后。第二组中，第一句分条陈述狗叫的情形，突出了狗爱叫的性格特点。 读下面的句子，注意问号的用法，再抄写下来。 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 靠什么来呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 名师讲解 这三个句子都是一问一答的形式，先提出问题，再解答，这样的句子叫作设问句。提问题的句子末尾用问号，回答问题的句子后面用句号。抄写时注意笔画较多的字，不添字，不漏字，标点符号标正确。 好问则裕，自用则小。 ——《尚书》 谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭小。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记》 广泛地学习，仔细地询问，谨慎地思考，清晰地分辨，专注地实行。 日积月累 智能之士，不学不成，不问不知。——［汉］王充 即便是聪明智慧的人，也是不学习就不会成才，不请教别人就不知道。 人非生而知之者，孰能无惑？ ——［唐］韩愈 人不是生下来就懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢？ 语文园地二 小兰说她家是一个小小“动物园”。她说的是真的吗？她家有哪些“动物”呢？让我们带着好奇心一起去看看吧。 新课导入 都有“牛脾气” 都很勤劳 都喜欢吃排骨 都很忠诚 都长得很可爱 都爱吃青菜 如果你把自己的家也想象成一个“动物园”，你觉得自己的家人分别像哪种动物呢？让我们带着这个有趣的问题来继续学习吧！ 小小“动物园” 习 作 小明说：“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。”小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。” 想一想你的家人和哪种动物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？ 习 作 内 容 先认真想一想自己家人的外貌、性格、爱好等特点。充分发挥想象力，思考家人的特点最像哪种动物。 习 作 指 导 （1）抓住外貌、性格、爱好写人，与相似的动物对照 （2）通过具体事例反映特点 可以通过具体事例来反映家人的特点。如描写爸爸体型肥胖，“他走起路来，一摇一晃，像个企鹅，笨笨的，谁见了都忍不住笑出来。” （3）巧用比喻、拟人等修辞手法 可以适当运用比喻、拟人等修辞手法对家人进行描写，使文章内容更加生动活泼、引人入胜。 （4）相互交流，不断完善 小组交流，小组间相互讲一讲，并提出修改意见。也可以回家读给家人听，请他们评评写得像不像。 图解课文 好 词 日积月累 好开头 ◆我家是个动物园，狮子、猴子、孔雀、蜜蜂和马都住在里面。咦？我家真的养了这么多动物吗？别急，读了你就知道了。 ◆我家有三只“动物”。你一定觉得很奇怪吧？但是这是真的，就让我来介绍这三只动物吧。