2017七年级语文上册第1课《春》新人教.pptVIP

太阳的脸红起来了 水涨起来了 山朗润起来了 文中第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？ 这里采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。 段中写了“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。 品读课文 春 盼春 绘春 颂春 急切、喜悦 轻松、明快 振奋、高昂 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 总体—局部 山（朗润） 水（涨） 太阳（红） 娃娃—新 姑娘—美 青年—力 （统领全篇，开启下文）盼……来……近…… 三个比喻句 整体回顾 拓展延伸 请找出与“春”有关的成语、诗词、歌曲、俗语等。 描写春天的成语（部分） 春暖花开 春风满面 春回大地 春风化雨 春光明媚 春意盎然 万紫千红 争奇斗艳 生机勃勃 娇嫩鲜艳 绚丽多姿 风和日丽 鸟语花香 草长莺飞 春山如笑 枯木逢春 和风细雨 桃红柳绿 　　? 拓展延伸 描绘春天的诗句： 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ——唐·孟浩然《春晓》 好雨知时节，当春乃发生。 ——唐·杜甫《春夜喜雨》 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ——唐·贺知章《咏柳》 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——唐·白居易《忆江南》 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——宋·朱熹《春日》 春色满园关不住，一支红杏出墙来。 ——宋·叶绍翁《游园不值》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——宋·王安石《泊船瓜洲》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》 拓展延伸 积累 描绘春天的诗句 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 ——唐· 韩愈《早春》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ——宋·叶绍翁《游园不值》 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——宋·朱熹《春日》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——宋·王安石《泊船瓜洲》 好雨知时节，当春乃发生。 ——唐·杜甫《春夜喜雨》 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ——唐·孟浩然《春晓》 仿写练习：请仿照课文最后三段写一组句子。（注意使用修辞） 布置作业 朱自清 春 （第二课时） 迎春 春 雨 春 风 春 花 春 草 盼 春 颂 春 绘春 复习导入 春草图 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 课文朗读 春草图 1.春草有什么样的特点？ 2.春草图抒发了作者什么样的感情？ 3.本段是怎样写景抒情的？运用了什么样的修辞手法？有何效果？） 4.划出间接写人在草地上的感受的句子，圈出很有表现力的词句，并体会其作用。 品读课文 春草图 坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴） 嫩、绿、满、软——草（生机勃勃） 人与自然的和谐 品读课文 春草图 特征 角度（顺序） 写法 修辞 嫩、绿、多、软 由 物 到 人 正面与侧面结合 拟人 品读课文 同学们自学4—7小节，完成下列题目。 1.说说自己最喜欢的图画，并说明原因。 2.比较几幅春景图与春草图的异同之处。 3.迎春图与其他四幅画之间有什么关系？ 合作探究 品读课文 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 春花图 课文朗读 “ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 拟人，从