《亡羊补牢》课堂实录与点评.docVIP

标准文档 实用文案 《亡羊补牢》课堂实录与点评 执教：周宇轩 执教学校：荔湾区芳村正南街小学??三年级 时间：2006年3月13日 记录、??评课：越秀区大南路小学??简步青 教学过程： 点评： 预设板书：寓言两则???亡羊补牢 一，问答导入（小组竞赛） 1，今天我们要学习的课文是什么？ （个别答：寓言两则???亡羊补牢 ??齐读课题） 2，你知道什么是寓言吗？ 生：很有道理的故事。 师：蕴涵着道理的故事。 3，我们要怎样学好寓言？ 生：学习道理（板书：道理） 师：除了学习道理，还要学习什么？一下子就学习道理吗？ 生：要知道故事（板书：故事） 师：今天我们掌握好这两点就能学习好课文。 4，今天学习《亡羊补牢》，请给“亡”组词。 生1：死亡(板书：死亡) 生2：亡羊补牢 5，请给“牢”组词。 生1，监牢（板书：监牢） 生2：坐牢 6，“亡羊补牢”里的“亡”、“牢”是什么意思？ 生1：“亡”是死亡的意思 生2：“牢” 是牢房的意思 生1： “牢” 是羊圈的意思 生2： “亡”是失去的意思 过渡：平时，我们学习的“亡”是死亡的意思，有人认为是失去的意思，有人认为“牢” 是牢房的意思，到底是什么？请你们到课文中找找答案。 ? 二，找证据必须先读课文，慢慢地读，遇到生字自己借助拼音解决。 （一）学生自由读课文??????????????? 汇报：1，小组长带领读课文，听到谁读不准，一齐帮帮他。 2，交换小组长检查读书。 小组长汇报读书情况 1)??????有两个小朋友不遵守纪律。 2)??????第六小组“街坊”没有把轻声读出来。(师指导第六小组读“街坊”，全班齐读) 3)??????聪明组读得很好（给该小组加分） 师小结：以后小组检查时，就要齐心协力，争取好成绩。 （二）出示三句话： 原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。 ????街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。” ????他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。 请小组分读三句话。 师：哪个聪明的孩子发现周老师为什么要选这三句话？ 生1，因为三句都有“窟窿” 生2，因为生字就藏在这三句话里。 自由朗读这三句话，齐读。 ? 三，研读 过渡：课文读熟了，但问题还是没有解决，请默读课文，想想“亡”、“牢”是什么意思？一会小组交流。你得找出证据，看看从哪个句子找到的，把它划下来。提醒大家，证据可能不止一处。 学生自学，小组交流 师巡视小组学习，作适当的点拨。 汇报： 1，生1，“亡”是丢失的意思：我是从“原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。”找到证据的。 师：刚才读的句子有几个字没有读好。 指名帮助再读这句话。 师：要读准“圈”、“叼”等字。“亡”不是“死亡”吗？ 生：是羊被叼走，他丢失了羊。 生2：“羊已经丢了，还修羊圈看什么呢？”齐读句子 生3：“第二天早上，他去放养，发现羊有少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。” 生4：“他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，羊再也没有丢过。” 生：一直都是说羊丢了，没有说羊死了，可能羊还没有死呢。 齐读“他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，羊再也没有丢过。” 师小结：现在大家认为“亡”是什么意思？ 齐回答“丢失”。 ? 2，“牢”是什么意思？ 生1：“他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。” “牢”是“羊圈”意思。 师：“补牢”就是“修羊圈”。 生2：街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。” 师：街坊说修羊圈就是“补牢”。 师解说“牢”的构字意义：宝盖头是表示房子，以前牛、羊住在一起，“牢”就是给牛羊住的地方。 ? 3，按照刚才的方法，把丢羊的句子和补羊圈的句子找出来，自由练读。 ? 三：明理 1，我们说过，学习寓言除了读懂故事，还要读懂道理，刚才知道丢羊补羊圈，那么，你明白了什么道理？ 生1：丢失了东西要找出原因。 师：仅仅是丢失东西吗？ 生2：如果…… 师：养羊人因为自己的一些疏忽而损失了羊。 生3：要乐于听别人的意见 师：光听意见就行了吗？小组交流交流。 组1：丢失的东西不要等丢失了才懂得珍惜。 师：怎样能使珍贵的东西不再丢失？ 组2：做错事要及时补救，以后就不再错。 师：这个道理能从课文找出句子证明吗？ ?生：“他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，羊再也没有丢过。” 师：做错了事，补救还不晚，文中哪个句子说？ 生：他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。 齐读这两句话。 2，养羊人因为接受街坊的劝告，羊再也没有丢过，这天，他遇到街坊，突然想起街坊的劝告帮助，如果你是养羊人，会对街坊做什么？两个字 生：谢谢、道谢 师：把你的同桌视作街坊，你向他道谢。 汇报： （1）师饰街坊，学生饰养羊人。 生：我会送一只羊给你