语文人教版八年级上册虚词教学设计.docVIP

文言虚词“之”“以”的意义和用法 教学目标： 让学生了解什么是虚词 全面总结“之”“以”的用法，并学习如何判断其用法，从而学以致用，更好的理解“之”“以” 教学重点：归纳并判断“之”“以”的用法 教学步骤： 导入： 提及文言文，我们脑海中最先出现的就是“之乎者也”，可见这些词语在文言文中的重要。这几个词我们给它们一个共同的名字叫虚词. 什么是虚词？有哪些？ 虚词是实词的对称。虚词是不能单独充当句法成分的词，有连接或附着各类实词的语法意义虚词不能独立成句，只有配合实词来完成语法结构。虚词对实词有协助作用，这类词包含介、连、助、叹、副、象声六大类。 考纲规定高中阶段要掌握的有十八个分别是“而、何、乎、于、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、则、者、之、与” 三：学生整理“之”“以”的意义及用法。（两组同学分别展示） 判断技巧：借助语法结构分析推断文言虚词之的用法。 动词后面的往往是代词作宾语; 用于偏正短语（定语和中心语）之间往往是结构助词，译为“的”; 用于主谓短语之间的往往是取消句子的独立性; 名词或代词的前面往往是动词到、往的用法或指示代词，作复指性定语; 时间词及不及物动词之后是音节助词，无意; 在倒装结构中是宾语前置或定语后置的标志词. 小结“之”的用法 G.动词，相当于“往 G.动词，相当于“往”“到”，作句子谓语 C .用在主谓之间，取消句子独立性，无实义，不译 B .结构助词，相当于“的” ?之常见的意义及用法 代词 : A.代人、事、物，相当于“他、她、它”;“这” 、 “这件事”、 “那”、 “那样”等。 F.音节助词，无实义，不译 D .宾语前置的标志，无实义，不译 E.定语后置的标志，无实义，不译 助词 五、学以致用,小试身手 A．先帝称之曰能（ ） B．录毕走送之（ ） C．菊之爱，陶后鲜有闻（ ） D．得知心而寓之酒也（ ） E．马之千里者（ ） F．醉翁之意不在酒（ ） G. 当于之从师也（ ） H. 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉（ ） I．此诚危急存亡之秋也（ ） J．予独爱莲之出淤泥而不染（ ） K．处处志之（ ） L．何陋之有（ ） M．孰视之自以为不如（ ） N．忘路之远近（ ） O. 吾欲之南海（ ） 1 1、代词: 2、结构助词： 3、用在主谓之间，取消句子独立性: 6、音节助词： 4、宾语前置的标志： 7、动词： 5、定语后置的标志： 助词 A、B、D、M F、I、N G、J C、H、L E K O 六、小结“以”的意义及用法 动词C、表动作行为的目的，可译为“ 动词 C、表动作行为的目的，可译为“用来 D、表动作的结果，可译为“以致 E、表因果，可译为“因为” F、表承接，相当于“而”，不译 G、可译为“认为” 介词 连词 A、表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照” 等。 B、表示凭借，译为“凭、靠”“凭借”等。 ?以的常见意义及用法 七、学以致用,小试身手 A．咨臣以当事之事（ ） B．无从致书以观（ ） C．可以为师矣（ ）? D．自以为不足（ ）?? E．以其境过清（ ） F．以是人多以书假余（ ） G．计日以还（ ） H．何以战（ ） I. 必以分人（ ） J．皆以美于徐公（ ） K．策之不以其道（ ） L．先帝不以臣卑鄙（ ） M．不敢出一言以复（ ） N．以塞忠谏之路也（ ） D D、J 介词 连词 动词 1、表示动作、行为所凭借的方式: 2、表示凭借： 1、表动作行为的目的： 2、表动作的结果: 3、表因果: 4、表承接: A、F、I、K C、H B N E、L G、M