高中生心理发展与教育.pptVIP

5、学校为本位的生涯教育与辅导 （1）内涵： 学校本位的生涯教育与辅导，也可以说是全校性的生涯辅导模式，它要求在校长的带领下，以全校教师参与的方式，共同识别学生整体的需要，并据此订出共同的目标与与工作要点，通过全校性的教育与辅导活动，促进学生的生涯认知、生涯探索、生涯准备，以发展学生的生涯成熟。 学校本位生涯教育与辅导的特色就是全员参与，即全体教师面向全体学生，除了专职生涯辅导人员参与外，还有教导处、政教处主任及一般教师分工合作，共同承担辅导的责任。 去年10月，上海大力神青少年调研中心向2003年秋季高考考生进行电话调查，发现： 高三学生八成以上有思维障碍 调查显示，高三学生的心理压力多表现为思维障碍，而不是明显的生理反应：只有28.2%的学生有生理表现，而有思维障碍的高达85.9%。 高三阶段由于家长和学生本人都注意到了高消耗的课业负担，所以对身体健康十分重视，却对解题思考时已体现出来的思维障碍有所忽略。其实，当思考出现“牛角尖”或是脑中一片空白时，就是身体在向考生发出警告——心理压力已经产生，小心超负荷运转。 经分析，这些压力主要有以下几方面来源：1、担心考糟；2、担心自我意向受到伤害；3、担心未来的前途；4、担心对应试准备不足。 武汉卫生调查显示 近六成的中学生服安眠药 武汉市精神卫生中心一项历时两年的调查显示，该市目前约有近六成的中学生在服用第二代成瘾性安眠药（苯二氮卓类药物）。 据武汉市精神卫生中心介绍，该调查是在武汉7个城区28所中学，上万名初、高中学生群体中进行的。调查的目的是观察第二代安眠药（苯二氮卓类药物）的“上瘾”发生情况。调查结果已于今年3月底通过了武汉市科技成果鉴定。 在调查的学生中，有59%的学生使用过安眠药，绝大多数学生使用的理由是失眠、学习压力大等。在服用安眠药的学生群体中，男生多于女生，高中生多于初中生。药物30%来源于家庭，27%来源于药店。令调查者担心的是，70%的使用者不知道长期服用第二代安眠药会成瘾。 ——《华夏时报》 成绩由第一名变成第20名 高二女生跳楼自杀 12月7日午夜，17岁的吉林九台市一中高二女孩王鸽（化名）从宿舍6楼窗户跳下。8日早6时，当王鸽被人发现时，她已经永远停止了呼吸。 12月8日早5时50分许，一位学校食堂的员工路过女生宿舍楼时，突然发现一个女孩一动不动趴在宿舍楼下。他连忙报警。6时许，当民警赶到现场时，女孩早已停止了呼吸，法医初步认定女孩死亡时间在7日午夜。 据了解，死亡的女孩名叫王鸽，今年17岁，是高二学生。王鸽在初中时，每次考试在学校里都是第一名，而进入高中后，上一次考试，她排在了全校的第20名，对他的打击很大。王鸽觉得他学习压力大，加上从小远离父母，才决定了结生命。 ——《东亚经贸新闻》 大部分中小学生不信任老师 湖北省武汉市的一份调查报告显示，大部分中小学生不信任老师，师生关系亟待改善。在被调查的2523名学生中只有很少一部分认为老师是可以信任的，大多数学生表明“老师不好相处”。 武汉市教科所一位德育专家指出，从访谈中了解到，师生的教学负担超载、心理压力过重、情感交流困难普遍存在，教师教育方法欠当的问题不容忽视。走进孩子的心灵世界，改善现有的师生关系状况势在必行。 ——《中国教育报》 高中生诉说烦恼的对象 年级 人数 老师 父母 兄弟姐妹 知心朋友 社会咨询机构 对谁也不说 高一 高二 高三 101 95 34 1.0 8.9 2.0 62.4 1.0 24.8 0 13.7 7.4 47.4 0 31.6 0 2.9 5.8 70.6 0 20.6 合计 230 0.4 10.0 4.8 57.4 0.4 27.0 注:表内