中班数学三只小猪造高楼.docVIP

中班数学活动《三只小猪造高楼》 活动目标: 1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高 矮。 2、体验造高楼的成功感，体验造高楼的乐趣。 ?? 活动准备: ?? PPT课件、积木（每位幼儿人手五块）。 ? 活动过程： ??一、三只小猪比高矮 ?师：今天我们来和小猪一起玩游戏，你听过“三只小猪造房子”的故事吗?故事里讲的是什么呢？玩游戏之前先来认识这两只小猪。 ?1、（出现下半身有遮挡的两只小猪，小猪有高矮区别，给矮个小猪垫上椅子，使它从正面看上去反而是高的。） 师：这两只小猪有什么不一样？（身高不一样，蝴蝶结不一样） ? ?师：这两只小猪谁高谁矮？ （引导幼儿说出红蝴蝶结的小猪矮，绿蝴蝶结的小猪高）你是怎么知道的？ ?? 小结：在比较高矮是可以用目测，用眼睛看的方法来发现高和矮。 ??2、小猪们不同意，去掉遮挡物 ?? 师：小猪们不同意你们懂得说法，瞧，现在是哪只小猪高呢？ 师：咦？为什么和刚才的不一样了呢？你们平时是怎么比高矮的？站在哪里比的？如果踩在砖头上跟你比你同意吗？（不公平） ??小结：比较高矮的时候，需要站在同一个平面上进行。 ??3、?取出第三只小猪 ?? 师：现在第三只小猪也到了，现在谁最高，谁最矮？请你帮它们从高到矮排排队。 ??小结：高矮是通过比较才知道的，而且比的方法有很多种。 ?? 二、三只小猪造高楼? 1、取材料和提要求 ?? 师：三只小猪今天又要造房子了，请你们来当小小建筑师，你们知道建筑师是干嘛的吗？（造房子的） 师：那你们愿意给小猪造房子吗？可是给小猪造房子有要求哦。 第一个要求：每个建筑师取五块砖，不能多。不能少。 第二个要求：每个建筑师都有一张卡纸的小工地，请建筑师在你的工地上盖一座房子。 ?? 2、造高楼 ?? 提醒幼儿用五块砖来盖房子，鼓励幼儿尽快盖好房子，节约时间。 ??师：房子盖好了，有什么不一样的呢？（有的高有的矮） ? ?用三块砖来探索不同的摆法：最高的，比较高的，最矮的。 ?? 小结：原来砖块摆的不一样，高度也不一样，竖着摆最高，侧着摆比较高，躺着摆最矮。 3、比高矮 ?? 导语：高楼造好了，现在我们来比比哪个建筑师造的楼房最高。 ?? 提问：那栋楼最高？（现高矮不明显的楼房） 问：怎么能比出它们的哪个最高？ ??师用尺来帮忙，逐个比较，并用即时贴做标记。 ?? 小结：高矮差距不明显是可以利用自然工具，来进行比高矮。 4、再次造高楼 师：大灰狼听说小猪造房子了，他又来捣乱了，他又想从烟囱里爬进去抓小猪了，这可怎么办呀？（把高楼造的高一点） 师：我们怎样才能把房子造的最高呢？请你们去试一试吧！ 幼儿再次操作 ?? 造一样高的楼 师：小猪请设计师设计了房子的图纸，现在他想造这么高的楼（出示纸条）你们可以把楼造的这么高吗？去试试看，哪个建筑师最厉害能造出小猪要求的楼房的。 三、收拾学具 ?师：交给你们一个重要的任务，请你们把刚才用的砖块齐齐的放到这里来，然后来找老师，下次我们再玩。 ?? 【反思】： ?? ???? 活动中采用了直观可操作的教具，符合幼儿思维特征，充分调动起了幼儿参与学习的主动性。整个活动设计很完整，通过教师恰到好处的引导，引发幼儿自主探索，得出结论。活动中引导幼儿探索三块砖如何摆放就可以是最高、不高不矮、最矮时，孩子们在不高不矮的摆放上遇到了困难，教师能随机应变，先让幼儿把最高的和最矮的摆放好，在此基础上，再引导幼儿摆放不高不矮时，孩子们显然很快就得出了结论。但在每次小结时，应语气放慢，重点强调。 ?