幼儿个性鉴定报告..docVIP

PAGE PAGE 8 幼儿个性鉴定报告 06学前教育 杨红雨 幼儿个人档案 姓名：*** 性别：男 出生年月：2002年2月19日 就读地点：安徽师范大学附属幼儿园中蒙五班 班主任：*** 教师：*** 保育员：*** 观察时间：2007年3月14日2007年6月20日 一、幼儿的一般情况 1、健康史：***是喂养长大的孩子。六个月长乳牙，十一个月会走路，周岁学说话，他每次去保健所进行常规检查都超标，一直很健康，从不挑食。 2、受教育史：他喜欢看益智类书刊，像《走迷宫》和《找差错》等等这些书，爱看少儿频道的动画片和生活常识之类的节目。如：《奥特曼》、《多啦A梦》。 3、家庭情况：家庭成员有三个：爸爸、妈妈、***。***和妈妈在一起的时间最多，因为妈妈就待在家里当全职妈妈，专门在家带***。这样有利于孩子的学习，在家里他爱干净、听妈妈的话、懂礼貌，但也很调皮。经常帮妈妈递东西，做些小事情。 二、个性特征 （一）心理发展的主要特征 1、活泼好动 5岁的儿童要比3、4岁的儿童更加活泼好动，因为身体长得更结实了，动作能力也更强了。记得第一次下园时他给我的第一印象就是活泼好动，而且这尤其表现在玩游戏方面，在游戏中他会有目的地有兴致地去玩，第一次玩拼玩具游戏时，他的手和嘴就没有停过，他告诉我他要拼一个挖土机，过了一会儿果然他拼出来了，并且马上玩开了，边玩还边发出“呜呜”的叫声，没有一刻安静下来。 2、爱模仿，模仿能力强 一次课外活动，班上小朋友全来到了操场上，老师让他们根据平时自己在电视上和书上所看到的机器人模仿它们的步伐走路，我的眼光一直盯着***，他做得很认真也很像，与其他小朋友比起来他做得算好的，而且每次做得都不一样，这说明他的模仿力很强。 （二）感知觉的发展 1、大小形状知觉发展 在观察过程中，我发现***对圆形、半圆、长方形、正方形等等都能作出正确的判断。我曾用一根线围成一个圆问他是什么形状他说好象是半圆形，后来我自己一看果真是我自己拼的不太像圆形，的确是挺像半圆形。这表明***的形状知觉发展得比较好。 2、颜色视觉的发展，对色彩的辨别能力比较好 ***最爱的颜色是绿色，而且对其他的十几种颜色也辨别的比较清楚，有一次他在给一串圆珠子上色时，他让我帮他找一下橙色，后来没有找到我就拿了黄色给他，他不要。他说他要的不是黄色。没想到他对颜色不仅辨别的清楚而且也很讲究。 （三）注意的发展 1、注意与兴趣 ***对自己感兴趣的图片、玩具、游戏等等都能投入较高的注意。尤其是在玩游戏时，这是他最感兴趣的一件事。有一次我用手机接了一个电话，被他看到后他偏要我把手机给他看看有哪些功能，我就拿在手上大概给他看了一下。当看到手机里面的游戏这一项时，他马上就盯上了游戏，偏让我给他玩了一下猴子爬树的游戏，我想他之所以被游戏吸引与他的兴趣也有很大的关系吧！ 2、无意注意要高于有意注意 在教学活动中老师经常要提醒小朋友们不要说话，不要乱动，我发现老师刚开始说的时候，***还能坐得直直的，听得也很认真，因为他知道这是老师的命令，可是过不了多久便开始注意力有一点分散了，开始和别的小朋友说话，甚至玩闹起来。心理书上说到：“有意注意受大脑发育水平的限制，有意注意是由脑的高级部位控制的，大脑皮质的额叶部分是控制中枢所在，额叶却大约7岁时才达到成熟水平。”因此，对于5岁的***来说有意注意还未能充分发展。 （四）记忆的发展 ***的记忆力在一定程度上还是不错的。第一下园时，我告诉他我们以后每个星期三都会去幼儿园的，而且都会去中蒙五班的。后来第二次去他们班时我问他可知道我们今天要去，他说他当然知道了，并且还说不是你说每个星期三都要来的啊！今天刚好是星期三呀！ 后来，我为他做了一个短时数字记忆测试。要求：以每秒钟读一个数字的语速来测他的记忆力，然后再让他复述出来，一直从3位数测到8位数。 在测试过程中，他能很快的复述到5位数，6位数—7位数他也能基本记过来，偶尔会忘记一两个数字。这在一定程度上还是不错的。 （五）想象仍以无意想象为主，但已出现了有意成分，想象力丰富 1、圆圈填补画测试 给***做圆圈填补画测试时，我让他在原有的圆圈的基础上，通过自己的想象说出一个圆能画哪些东西。他一口气说了好多，他说能画太阳、脸蛋、汽车轮子、马戏团中的钢丝圈等等。但是在讲到钢丝圈时，他马上就跟我讲到了关于马戏团的节目，并且绘声绘色的表演起来了，从他所讲的和所模仿的动作中可以看出这些都是他自己所想象的，现实中好像并没有他所讲到的那些节目。这表明他的想象力还是很丰富的。 2、纸的用处测试 我问他纸能干什么时，他马上就脱口而出，说能做飞机、轮船、教室墙壁上的贴纸、老师教他们折的花、衣服、裤子。从这一点也说明他是一个想象力特别好的孩子。 （六）思维的发展 1、思维的抽象逻辑性开始萌