幼儿园教学案例大班歌唱活动_小雨点跳舞_刘彦青.pdfVIP

案例名称：大班歌唱活动《小雨点跳舞》 所属课程：幼儿园 所属专业：幼儿音乐 授课课时：1课时 设 计 人：刘彦青 工作单位：邢台市桥西区群星幼儿园 联系电话 《小雨点跳舞》教学内容分析：课程标准要求幼儿学会唱三拍子 歌曲《小雨点跳舞》，感受节奏，感知音的强弱关系。本节课程难易 程度适中，趣味性强。重点在于是幼儿学会唱，并能创编部分歌词， 难点在于感知强弱拍，并在唱的过程中表现出来； 学生情况分析：大班幼儿联想想象水平已发展到较高水平，绘画 能力较强，富有创造性，在音乐方面，对歌词的记忆力加强，节拍的 强弱把握还有一定难度，在音乐表现中不明显。本节课难易适中，在 满足幼儿现有水平及趣味性的同时又有所突破，结合图谱，手口一致 表现强弱拍关系。 《小雨点跳舞》教学设计 【教学目标】 1、学唱三拍子歌曲：小雨点跳舞，感知三拍子节奏； 2 、尝试用绘画的形式创编部分歌词； 3、体验歌唱的喜悦，培养幼儿爱音乐、爱生活的情感。 【活动准备】 1 4 、自制卡片式图谱，其中“小雨点”若干，“问号” 个，“小 草”图片； 2 、人手一份绘画纸，油画棒。 【活动过程】 一、发声热身练习： “拍手跺脚欢迎歌”：“拍手，跺脚，问声大家好；拍手，跺脚， 脸儿呵呵笑；群星之家，连着你我他，群星之园，盛开幸福花，幸福 花”。（唱唱跳跳） 二、学唱歌曲最后部分： 小朋友，你们唱唱跳跳开心吗？听到小朋友唱歌，我们的一个好 朋友也特别高兴，竟然跳起舞来了？我们看看它是谁？（出示最后段 落“小雨点”图谱） （词：滴答滴答滴答 滴答滴答滴答 滴答滴答滴答 滴答 滴答） 那它跳舞时是什么声音？我们来听一下。（教师指着图谱范唱） 谁来试一下？（请幼儿尝试）小雨点想邀请小朋友和它一起来跳。 （师幼一起随伴奏巩固） 有没有发现这些雨点有什么不同？（最上面的雨点大，下面的雨 点小）引导幼儿用拍手、跺脚等表示强拍，用头、拍肩、拍跨、拍腿 形式表示弱拍，边拍边唱，感知节拍强弱。 三、学唱中间部分 小雨点跳舞，有了好的雨水，这时候谁会比较高兴？（引出小草） （词：啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦） 小草高兴地唱起了歌，你们听？（教师指滑图谱范唱）它们是怎 么唱歌的？（请幼儿尝试） 小雨点跳舞，小草唱歌，特别的开心，那我们把他们连起来试一 下。（尝试将中间部分和最后段落连起来） 四、学唱第一段落歌曲 出示“问号”，小问号提出了什么问题？我们来听一听它问什么。 （边贴图谱边范唱） （词：“小雨点在哪里跳舞，滴答 滴答”重复） 提问：小问号问了什么问题？（教师与幼儿扮演问号与雨滴，对 唱） 五、绘画创编歌曲，倾听教师完整范唱 1、你觉得小雨点会在哪里跳舞？我们把它画出来。 2 、展示交流作品，选四个答案贴在问号处。 六、表演歌曲 1、教师指滑图示，与幼儿完整演唱 2 、幼儿问答式合作演唱。 3、创编动作，表演唱。 【活动延伸】 老师发现小朋友唱歌的时候，嘴角都是上扬的，你们一定很开心 对不对？那我们要把我们的快乐传递出去，和爸爸妈妈、身边的人一 起分享我们的快乐。 教学反思：幼儿歌唱兴趣浓烈，能积极参与其中，图谱简易明了， 易于幼儿理解，降低了难度。幼儿对对答式演唱部分特别感兴趣，课 堂气氛活跃，达到了预期效果。 附：曲谱 小雨点跳舞