语文苏教版九年级上册描写的奥妙.pptVIP

描写的奥妙 观察图画，用一两句话描写你所见的画面。 习作1：画面上有一个湖，在水里，有两只小鸭子游来游去。 习作2：在清澈的水中，有两只可爱的鸭子，它们你追我赶地嬉戏。 习作3：在清澈的水面上，两只颜色雪白的鸭子在自由自在地游着，它们看上去很悠闲。 相同点：都写到了鸭子和湖水。 （总结：描写对象不能少。） 不同点：妙加修饰语，在湖水和鸭子前加上一些表性质、颜色、性状的词，写出了湖水和鸭子的特点，描写对象具体化。 （总结：描写对象抓特征。） 习作4：在平静的湖上有两只小鸭子，它们披着一身雪白的羽毛，在水面上追来追去，像两个无忧无虑的孩子在嬉闹。 习作5：两只羽毛似雪的白鸭在碧绿的池水中惬意地游动着，湖面荡出圈圈波纹。 思考：这两段描写好在哪里？ 运用了比喻和拟人的修辞，使描写对象很生动。 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 他山之玉 《春》 一个冻僵的老战士，倚靠一颗光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。 怎么？他的衣服这么单薄、破旧？像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上。 他山之玉 《丰碑》 总结： 什么是描写呢？描写就是把你看到的东西，譬如一个人，一件物品，一个场景，告诉一些没有看到的人。首先你要告诉我们“那里有什么”，其次还要告诉我们它们的特征、动作、细节，也就是“它们怎么样”，感觉不够时，还要告诉我们“它们像什么”，有了这三条，描写就不一样了：“有什么”，使我们明白描写的对象，“怎么样”使描写具体起来，“像什么”使描写变得形象生动起来。这就是描写的三条基本原则。 描写 有什么——叙述——清楚 怎么样——描摹——具体 像什么——比喻——生动 习作6：清澈的湖面上，有两只天真活泼的小鸭子，就像两只雪白毛球浮在一块大玻璃上。 习作7：两只毛色雪白的鸭子自由地在碧蓝碧蓝的湖水中游着，姿态优雅，神态闲适。 习作8：平静的小池泛着青光，远处游来两只白鸭，悠然自若，鸭掌拨动，在水中荡起阵阵涟漪。 总结：在这些习作中，大家发现了吗？比如同样是描写湖水，但是所用的形容词不同，描写的角度就不一样。比如：“清澈”是写出了水的透明度，“碧蓝碧蓝”是写水的颜色，“平静的”是写水的形态。这样，我们就可以受到启示，怎样才能使描写更具体一些呢？就是从多个角度、多个方面来描写和形容。