广州城市职业学院人才培养质量保障与监控体系建设实施总结.PDF

广州城市职业学院 人才培养质量保障与监控体系建设实施总结 我院将教学质量视为学校自下而上与发展的的生命线，学院领导 班子把提高教学质量放在学院工作的重心，教务处和各单位教学管理 人员把提高教学质量的重点放在以强化教学质量监控体系为核心的 过程管理工作上。为此，学院在 “十一五”期间实施了“广州城市职 业学院教学质量建设工程”，以迎接教育部人才培养工作评估和创建 示范校为抓手，建立了一整套符合高职院校特点的教学质量保障和监 控管理体系。 教学质量的评价是学校内部建立起一套完整的、制度化的、规范 化的自我约束与控制、自我发展与保障机制，实现对教学质量的有效 管理。教学质量监控系统主要由教学督查制度、听课制度、学生信息 员制度、学生评教制度、教学检查制度等组成。 一、规范教学运行管理 学院出台了《专业人才培养方案修订实施细则》等教学管理制度 体系，明确规定了在教学过程中，须严格依照人才培养方案的要求执 行；对于教学过程的调停课和教学事故处理也明确的规定，在制度上 保证了教学秩序。学院建立了院系二级教学管理体系，明确了教务处、 系和各专业教学团队在教学运行中的职能。 二、严格教学督导制度 学院2006年11月成立了教学督导委员会（穗城院[2006]124号）。 学院对教学督导委员会的工作十分重视，聘请了一批 （20多名）政 治素质好、理论水平高、敬业爱教、熟悉高教工作，具有高级职称的 教师担任专兼职教学督导。10多年来，先后4届教学督导的工作尽 职尽责，坚持督与导相结合，以导为主、以督为辅的工作方针，本着 提升教学质量，规范教学过程管理的思想，坚持在常规管理中抓规范， 在规范管理中求创新，对稳定教学秩序，提高教学质量起到了积极的 作用，圆满地完成了预定的教学督导工作目标。 教学督导的工作主要包含4个部分：1．听课制度。督导认真勤 奋，深入课堂教学、实践教学第一线，较全面地掌握了学校教学工作 的状况，提出问题并给出办法，为稳定和提高教学质量做出重要贡献。 2．例会制度。每月全体督导定期召开教学督导工作例会，例会内容 包括相互交流听课情况、对督导工作中发现的具有共性的问题进行研 讨。3 ．简报制度。每学年编辑出版4 期 《教学督导简报》，《简报》 设立 “情况反映”，“督导论坛”，“教学督导简讯”，“经验交流”等专 栏，旨在反映教学督导委员会的工作情况，加强与广大师生、院系的 沟通，改进教学督导工作。4 ．辅助性工作。参与课程 （堂）评选工 作；考试巡视工作等。 我院建立了学院领导和各级教学管理人员定期听课制度，掌握教 学动态，了解教学情况，倾听师生意见，及时发现并解决教学中存在 的问题，保证教学管理工作的针对性和有效性。学院制定了听课制度 实施细则，对被听课者的授课质量作出评价，并将有关意见及时反馈 给被听课者本人或相关部门。听课评价意见作为教师考核、晋升、评 优的参考依据。 三、建立学生评教制度 学生在教学活动中处于主体地位，让学生参与学校管理及制度 建设，发现并反映教学过程的某些问题是快速解决教学问题、树立“以 人为本”教育理念的重要手段。学生评教主要是对教师课堂教学情况 开展的评价。教学质量的高低主要取决于课堂教学的效果，课堂教学 中教师的表现是教学监控过程中的主要观测点。教学活动是学生与教 师的双边活动，为了全面、客观地了解教师的课堂教学水平，学校引 进学生评教系统。在课堂教学质量评价指标体系设计上可以包括备 课、讲授、作业、辅导、教学内容、教学方法、教学手段、教学特色 与创新等方面。同时，充分发挥先进技术的支撑作用，应用现代技术 手段，如网上评价系统等，提高信息采集的完整性和及时性。学生评 教结果是学校评选优秀教师和教师晋升职称的重要依据。 学院以教学质量监控体系的需要为出发点，完善教学信息员制 度。以班级为单位，在优秀学生干部中 （以学习委员为主）遴选学生 信息员，每班一名，对每次课进行记录，参与教、学、管等方面的信 息反馈，为学院的各项工作提供有价值的参考信息，反馈资料由教务 处负责定期整理、归纳、反馈。这样给学生有直接的途径向学校反映 教学及管理中存在的问题，并对教学提出意见和建议，使学校的管理 和教学工作更贴近学生，贴近实际。 四、加强教学过程检查 我院加强教学质量监控的主要方法是经常性地组织开展教学情 况检查和评估。教学情况的检查工作贯穿于教学过程始终，发现问题 并及时解决问题，归纳分析和总结经验，以指