语文苏教版九年级上册第二课时教学设计.docxVIP

《成功》教学案（第二课时） 学习目标 学会用丰富的材料来阐释文章所讲的道理。 学习牛吃草的学习方法，深入阅读理解文章的精髓。 三、树立正确的人生目标，并通过不懈的努力赢得成功。 学习过程 导入语：同学们，这节课我们继续来学习国学大师季羡林先生的《成功》，子曰：温故而知新，可以为师矣。首先我们一起回顾上节课的学习要点。 温故而知新 1、本文首先由词典中的解释引出话题中心—— ，进而提出成功的公式： ，然后具体分析公式中“ ”“ ”“ ”三个条件后做出小结：天资是 ，我们无能为力，机遇是 ，我们也无能为力，只有 完全是我们自己决定的；最后借用王国维的经典比喻再次强调 是成功的必由之路。 2、请写出三个勤奋学习的成语： 、 、 二、学学牛吃草 牛能大量进食，它不断地咀嚼，以助消化吸收，牛的雄健与善于反刍很有关系。读书也应当学会“反刍”，我们应当比牛更聪明，因为我们会思考……对充满智慧的经典作品就得深读精思，反复品味，如同牛反刍一样，含英咀华，直至得其精髓。 再读课文，划出你感兴趣的句子，说说你的理解（可以为某句话或某个词添加注解；也可以为某个观点添加有力的论据；还可以反驳文中的观点，提出你的不同意见）。如果有疑问也可以说出来我们一起讨论。 句子： 十年浩劫中，自命天才的人居然大批天才。 理解： 作者在“文革”中历经折磨，对当年思想界的混乱记忆犹新，对之深恶痛绝。说“至今不解”是讽语，并非是说自己孤陋，而是不屑于提那种荒谬，这也是一种讽刺手法。 三、深入理解，运用观点 1、分析以下材料，说说它们分别可以证明文中的哪些观点。 探究练习一 材料一：电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。可是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。 材料二：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。 观点：成功路上，必须承认人与人之间天资是不相同的。 探究练习二 材料一：王安石《伤仲永》一文中的方仲永，5岁时就认识书写工具，7岁就能指物作诗。邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习，结果到20岁时“泯然众人”。 材料二：据《青年博览》刊载，少年大学生钱某，12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技大学学习。平时，学生们上课，他却在校园里野逛，成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步，后来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。 观点：如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。 探究练习三 材料一：世界著名喜剧演员卓别林在一次临时安排的“特别演出”中，显示出了他卓越的艺术才能。那时他才5岁，当喜剧演员的母亲在演出时嗓子突然哑了，她不得不离开舞台。面对一片混乱，舞台掌管灵机一动，建议让卓别林上台代替母亲表演。卓别林面对灿烂的灯光和挤满剧场的观众，无拘无束地表演了几个节目，得到了观众热烈的掌声。正是这次偶然的机会，决定了卓别林今后的生活道路，成为杰出的电影表演艺术家。 观点：机遇其实是存在的，而且有时候影响极大 探究练习四 材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。有天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。 材料二：贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得滚烫。为长期弹下去，他在琴旁放一盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多，漏到楼下房东家里却浑然不知。 观点：做学问或干事业，勤奋是成功的必由之路 总结以上探究结果： “天资是由天决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力。只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下功夫。 探究练习五 材料一：那是很平常的一天，一个叫牛顿的青年躺在苹果树下看书。微风吹过，一个苹果掉了下来，正砸在牛顿的头上。牛顿把这只苹果拿在手上看着，眼神中有了思考的深沉……许多年后，地球引力的学说轰动了世