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《一双手》前置任务单
教学目标：1、学会运用圈点批注法学习课文。
2、能运用抓住特征刻画人物形象的写法。
3、培养热爱劳动的情感
教学重点、难点
1、学习运用圈点批注等读书动笔的方法。
2、品味重点语句的含义，学习抓住最具特征的部位表现人物精神的方法。
激趣导入
二、整体感知，认识“一双手”
1．用自己喜欢的方式快速阅读课文，按照提示要求填充。
本文写了 的一双手
（提示：所写人物、职业、年龄）
三、细读课文，解读“一双手”
1．作为一名记者，采访一位林业工人，为什么单单要写他的一双手呢？这双手有怎么样的与众不同之处呢？我来为“手”建档案：
主人： 身份：
手感： 手的肤色：
纹路： 掌面：
手指： 手的大小：
手指细节： 手的别号：
2．纵观档案资料，用一个恰当的词语说说这双手给你的总体印象。
3．请同学们结合文章语句，议一议造成年轻的张迎善的手如此的原因是什么？
4．了解原因后，你一定对这双手有了更深刻的认识，你还这样认为吗？
师生共同在档案上添上一笔：手的价值： 。
四、深入探究，赏析“一双手”
(1)栽树是手活，------要保证苗苗不窝根------栽一棵苗，手得往土里插三四次。
⑵这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。
五、情感升华，赞美“一双手”
1．读了文章，你一定对张迎善同志有了更多的认识，在你眼中，他是怎样的一个人？
六、拓展延伸
1．全文字里行间都洋溢着作者对这位普通劳动者的礼赞之情，我想同学们一定有许多话想说，那么请你也来表达对他的赞美之情。
出示几则颁奖词，请你模仿示例，联系课文内容，为张迎善拟一段颁奖词，并现场表演颁奖。
⑴ 2003感动中国年度人物：杨利伟
那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的眼睛。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中的坚韧执著，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也正是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。
⑵ 2005感动中国年度人物:洪占辉
当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。
我的颁奖词:
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