语文苏教版九年级上册《成功》第二课时.pptVIP

第二课时 制件：王桂月 学习目标： 1、深入理解、运用观点 2、学习作者中心突出，层次分 明，逐层深入的写法，积累写作。 自学指导1（深入理解、运用观点） 自学提示： 再次快速浏览课文，请大家运用作者关于构成成功条件的基本观点探究下列材料，看看有哪些发现。（每个探究2分钟） 合作探究: 4人互助组: 1.小组长主持，深入探讨上述问题。 2.选派代表并展示。其它小组进行质疑评价和补充。 探究练习一： 材料一：电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。可是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。 材料二：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。 这两则材料说论证了什么： 成功的路上勤奋固然重要但天资也不容忽视。 探究练习二： 材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。 材料二：贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得滚烫。为长期弹下去，他在琴旁放一盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多，漏到楼下房东家里却浑然不知。 材料三：一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜，必须在100万朵花上采原材料，假如花丛同蜂房的距离平均是1公里，那么蜜蜂要酿造1公斤蜜，就得飞行45万公里，差不多等于绕地球赤道行11圈。 这三则材料论证了什么： 这几个事例从正面证明了勤奋对于成功的重要性。 探究练习三： 材料一：王安石《伤仲永》一文中的方仲永，5岁时就认识书写工具，7岁就能指物作诗。邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习，结果到20岁时“泯然众人”。 材料二：据《青年博览》刊载，少年大学生钱某，12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技大学学习。平时，学生们上课，他却在校园里野逛，成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步，后来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。 材料三：南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工，《恨赋》、《别赋》脍炙人口，晚年满足安逸生活，再也写不出好文章来，人称“江郎才尽” 这三则材料论证了什么： 如果不勤奋则天资再高也毫无用处。这几个事例从反面证明了勤奋对于成功的重要性。 探究练习四： 材料一：比尔盖茨19岁时看到了电脑软件行业的巨大商机从哈拂辍学，后来成了世界首富。盖茨成了盖茨，我们依旧“微软”。 材料二：1965年中国在世界上首次人工合成牛胰岛素，使人类在认识生命奥秘的道路上又前进了一步。当时有很多人提名牛胰岛素的研制者应当获得诺贝尔医学奖，可由于作出此贡献的人多，国内因为报名争议得很厉害，送给评审委员会的名单多达14人，而诺贝尔奖只奖给有突出贡献的一两个人，这样他们与此奖擦肩而过。 材料三：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽力量明显强于刘邦，消灭他易如反掌，在“鸿门宴”上项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦，沽名钓誉，听信项伯仁义之说放走刘邦，最后天下被刘邦所夺. 这三则材料论证了什么： 证明了机遇对于成功的影响极大。 自学指导2 学习作者中心突出， 层次分 明，逐层深入的写法 自学指导：快速默读课文，思考本文的论证思路 合作探究：4人互助组: 1.小组长主持，深入探讨自学中的疑难问题；。 2.选派代表并展示。其它小组进行质疑评价和补充。 （预时5分钟） 写作积累 ----学习作者中心突出，层次分明，逐层深入的写法 天资 + 勤奋 + 机遇 = 成功 提出问题： 分析问题： 由天 决定 自己 决定 无能 为力 解决问题： 无论是治学还是干事业，都不能依赖天资和机遇，只有通过勤奋，才能走向成功。 中心突出，层次分明，层层深入 拓展延伸补充观点 对于成功所需条件的看法，从不同的角度看可能观点未必相同，请你结合自己的学习、生活、阅读体验谈谈你的看法。 如果你希望成功，当以恒心为良友、以经验为参谋、以谨慎为兄弟、以希望为哨兵。 ——美国发明家爱迪生 各抒己见 爱因斯坦的成功公式： W (成功) = X（艰苦劳动 +Y（正确方法 +Z（少说空话） 李嘉成认为成功靠3Q，IQ（理性智商）EQ（情绪智商）SQ（心灵智商）。