语文北师大版六年级下册万岁母校教学设计.docVIP

《万岁母校》教学设计 安庆市芭茅小学 赵驰 一、诗歌赏析 《万岁，母校》是一首现代叙事诗，通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景，表达了作者对母校的赞美之情和小学教育在育人方面的贡献。学习本诗时应注重挖掘学生的内心情感，以读入文，以情动人，人文相知，激发学生对母校的热爱，珍惜美好的童年时光。 学习目标 正确、流利、有感情地朗读课文； 反复吟诵，理解诗歌中别具深意的句子； 激发学生个人情感体验，体会深深学子对母校的依恋之情。 教学重难点 1重点：正确、流利、有感情地朗读课文； 难点：以多样化诵读形式激发学生情感体验，感受文心。 四、课时安排：一课时 五、教学过程 以歌会别 谈话导入:“有时候，有时候，我会相信一切有尽头，相聚离开都有时候，没有什么会永垂不朽”王菲有一首歌里这样唱着，同学们今年已经六年级了，将会迎来生命中非常重要的一个时刻。——小学毕业。 齐读课题：《万岁母校》 通读感之 初读课文，攻克字词 用喜欢的方式读课文，找出容易读错和容易写错的字词。 （1）读一读： 模样 来宾 挤进 历程 宣布 敬礼 润湿 白发苍苍 高大魁梧 能歌善舞 老老小小 高高矮矮 （2）写一写： huí dàng sōng tāo xīn shēng huí dàng ( ) ( ) ( ) （ ） 模（ ）样 魁（ ）梧（ ） 航模（ ） 倚（ ）着 响彻（ ） 默读课文，感悟整体 思考：诗歌主要写了一件什么事？ （母校五十周年校庆时学生纷纷回母校的情景，表达了作者对母校的赞美之情。） 研读品味 1分小组分小结朗读诗歌 小组内交流学习成果 代表汇报学习成果 2画出印象深刻的人物和喜欢的句子 拓展升华 有感情地朗读课文 谈谈自己的体会 1小组练习：多形式，读出自己的领悟 2小组展演：以集体诵读形式呈现说出对诗歌的真实体会， 3小组汇报：适当引导，激发学生内心的爱校之情 4齐读最后三小节，升华情感。 师适当点拨： 满腔热情浓烈真挚，激昂之后无垠空旷，回荡不止。 作业布置 熟读成诵 小练笔：我想对母校说...... 板书设计 万岁母校 五十周年校庆 热爱 赞美