人教B版数学必修一1.2.2 第1课时.pptVIP

集合可以进行运算，你知道如何用集合的运算来表示公司的合并吗？ [解析]　A∪B＝{1,2,3}∪{2,3,4}＝{1,2,3,4}，故选A． [解析]　B＝{x|x29}＝{x|－3x3}， ∴A∩B＝{1,2}． [解析]　B＝{x|(x＋1)(x－2)0，x∈Z}＝{x|－1x2，x∈Z}＝{0,1}，∴A∪B＝{0,1,2,3}． [解析]　A∪B＝{0,1,2}∪{－1,0,1}＝{－1,0,1,2}． [解析]　∵A＝{1,3，m}，B＝{3,4}，A∪B＝{1,2,3,4}， ∴m＝2. [分析]　集合A是方程x＋2＝0的解集，集合B是方程x2－4＝0的解集，分别求出方程x＋2＝0和x2－4＝0的解，从而写出集合A、B，再求得A∩B． [解析]　∵A＝{x|x＋2＝0}＝{－2}，B＝{x|x2－4＝0}＝{－2,2}，∴A∩B＝{－2}． [解析]　∵A∩B＝{1}，∴1∈B，∴1是方程x2－4x＋m＝0的根，∴1－4＋m＝0，∴m＝3. 由x2－4x＋3＝0，得x1＝1，x2＝3，∴B＝{1,3}． [分析]　集合A、B中都只有一个未知元素，且这两个未知元素都用同一个字母a表示，故这两个未知元素之间本身就有关系．又A∪B比A、B中的已知元素多出了4和16，故a和a2的取值必定一个是4，另一个是16. 『规律方法』　求两个集合的并集时，若用描述法给出的集合，要先明确集合中的元素具有什么性质，再依据并集的定义写出结果． [解析]　A∪B＝{－1,1,2,3}∪{1,2,4}＝{－1,1,2,3,4}． [分析]　解答本题可先把拥有各种电器的人群看作集合，然后借助Venn图去求解． [解析]　不妨设调查了100户农户，如图所示， A＝{100户中拥有电冰箱的农户}， B＝{100户中拥有电视机的农户}， C＝{100户中拥有洗衣机的农户}， 由图知，A∪B∪C的元素个数为49＋85＋44－63－25＝90， 因此一种电器也没有的相对贫困户数为100－90＝10. 所以一种电器也没有的相对贫困户所占的比例为10%. [错解]　依题意，方程x2＋2x＋2－p＝0没有实数解，因此Δ＝22－4(2－p)0，解得p1. 所以实数p的取值范围为{p|p1}． [辨析]　A∩{x|x0}＝?，表示方程x2＋2x＋2－p＝0没有实数解或有非正实数解，本题误解中由于没有正确理解这一集合语言，而造成错误．我们在解题时应避免出现这种由于对题意把握不准而造成的错误． 进行集合的交、并综合运算时，为了保证运算的准确性、有效性、简捷性，通常需要借助Venn图或数轴等有力的工具，数形结合来分析得出结果． 一般来说，用列举法表示的数集，用Venn图运算；用描述法表示的数集(以不等式为代表)借助数轴分析得出结果．另外，研究比较抽象的集合之间的关系时，也通常需要画出Venn图，将抽象问题直观化，通过重叠区域表达集合间的交集运算，通过合并区域表达集合间的并集运算． [分析]　本题的条件较多，利用图示方法，即设解出第一、二、三道题的学生的集合分别为A、B、C，并用三个圆分别表示．如图，则重叠部分表示同时解出两道题或三道题的集合，这样得到七个部分，其人数分别用a、b、c、d、e、f、g表示，然后，根据已知条件列出方程组，求出b. [解析]　A∩B＝{1,2,3,4}∩{2,4,6,8}＝{2,4}，∴A∩B中共有2个元素，故选B． [解析]　图中阴影部分表示的集合是A∩B＝{x|－1≤x≤2}． [解析]　A∩B＝{1,3,5,7}∩{x|2≤x≤5}＝{3,5}． B B B 返回导航 第一章　集 合 数 学 必 修 ① · 人 教 B 版 数 学 必修① · 人教B版 新课标导学 第一章 集 合 1.2　集合之间的关系与运算 1.2.2　集合的运算 第1课时　交集与并集 1 自主预习学案 2 互动探究学案 3 课时作业学案 自主预习学案 属于集合A又属于集合B A∩B A交B {x|x∈A，且x∈B} ＝ ? ? 属于集合A或者属于集合B A∪B A并B {x|x∈A，或x∈B} ＝ ? ? A D C {－1,0,1,2} 2 互动探究学案 命题方向1　?集合交集的简单运用 A 『规律方法』　求两个集合的交集时，首先要识别所给集合，其次要简化集合，即明确集合中的元素，使集合中的元素明朗化，最后再依据交集的定义写出结果． C 命题方向2　?集合并集的简单运算 D A 命题方向3　?交集、并集的实际应用 『规律方法』　解决此类问题的关键是把文字语言转化为集合语言，借助Venn图的直观性把它们表示出来再求解． 数形结合思想　 [分析]　把集合P、Q看作不等式的解集，在数轴上表示出来． * *