语文北师大版六年级下册一个这样的老师 教学案.docVIP

课题 一个这样的老师 执笔人 车玲 集体备课 个案补充 【教学目标】 知识与技能： 1、认识“黠”等生字；会写“凯、抿”等生字；理解“面面相觑、博学”等词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容；懂得学习中要学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神，用事实、科学的方法纠正错误，坚持真理。（重点） 3、理解怀特森老师的做法，并认识到其中的价值。（难点） 过程与方法： 有感情地朗读课文，思考：这个老师的名字叫什么？说说老师编造的动物叫什么名字，长什么样子，文章想让我们学会了什么。采用合作交流的方法来分析文本。 情感、态度、价值观： 通过学习，让学生知道要学会独立思考、独立判断、要有科学的怀疑精神，才能更好地学到知道。 【课前准备】 查找有关冰川的资料，搜集坚持真理的名言。 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 一、导学 今天我们学习24课，大家齐读课题。读了这个题目你们有什么问题吗？（预计学生可能提出：这是一个怎样的老师？这个老师与别的老师有什么不同？等）带着这些问题到课文中去寻找答案吧！ 二、自学：出示任务（小黑板） 1、按自然段开火车朗读课文，注意做到正确流利。 2、提出并解决不理解的词语。 3、课文主要写了什么? 朗读课文了解我们测验不及格的原因是什么？为什么说上怀特森老师的课，每一节课都是不寻常的探索？ 4、怀特森老师是一个怎样的老师？“新怀疑主义”指什么？我们是怎样学会“新怀疑主义”的？ 5、怀特森老师介绍的“凯蒂旺普斯”哪些地方有疑问？文中两次提到“正视”有什么含义？便打了“我们”“我“什么样的心情？他希望我们从这件事上学到点什么呢？ 6、怀特森老师是一个（ ）的老师。 l ）怀特森老师是一个与众不同的老师。 2）怀特森老师是一个戏弄学生的老师。 3）怀特森老师是一个教会我们怀疑的老师。 4）怀特森老师是一个教会我们探索的老师。 针对以上提示，分别从文中找出重点语句。 学生自学（教师巡视，及时帮助学生解决疑难，对共性问题，师生共同探究） 三、总结：（检测）自学任务1，2 第二课时 一、导学（回顾自学任务） 二、展示分工 一组：展示自学提示3 二组：展示自学提示4 三组：展示自学提示5 ?? 四组：展示自学提示6 （1） 五组：展示自学提示6 （2）? 六组：展示自学提示6 （3）? 七组：展示自学提示6 （4） 八组：展示自学提示6 （4）? 三、展示准备 在学生展示准备的过程中，教师巡视，可提醒学生展示方式多样化 四、学生展示 根据分工内容，其他小组可以补充，适时老师点评，引导。 五、探究：补充预设问题 你们觉的什么是“新怀疑主义”？ 六、总结 本文的主要人物是怀特森老师，作者不仅对怀特森老师的语言和行为进行了细致地描写，还用了大量的笔墨来描写我的心理活动以及我们行为的前后变化，加深了我们对怀特森老师的认识。这种通过对有关的人、事、景、物的描述，渲染气氛，烘托出所要描写的人物的性格特征的写作手法叫侧面描写。怀特森老师用自己独特的教学方式教会了孩子们怎样学习，这不仅改变了孩子们的学习方式，也改变了他们的生活方式。这篇文章的作者是美国著名作家大卫.欧文，他写的《第一家爸爸银行》风靡全球。试想如果他在少年时代没有遇到怀特森老师，那么他还是今天的大卫.欧文吗？ 教学反思： 24、《一个这样的老师》学案 【自学提示】 1、按自然段开火车朗读课文，注意做到正确流利。 2、提出并解决不理解的词语。 3、课文主要写了什么? 朗读课文了解我们测验不及格的原因是什么？为什么说上怀特森老师的课，每一节课都是不寻常的探索？ 4、怀特森老师是一个怎样的老师？“新怀疑主义”指什么？我们是怎样学会“新怀疑主义”的？ 5、怀特森老师介绍的“凯蒂旺普斯”哪些地方有疑问？文中两次提到“正视”有什么含义？便打了“我们”“我“什么样的心情？他希望我们从这件事上学到点什么呢？ 6、怀特森老师是一个（ ）的老师。 l）怀特森老师是一个与众不同的老师。 2）怀特森老师是一个戏弄学生的老师。 3）怀特森老师是一个教会我们怀疑的老师。 4）怀特森老师是一个教会我们探索的老师。 【资料袋】 1、冰川 冰川 或称冰河是指大量冰块堆积形成如同河川般的地理景观。在终年冰封的高山或两极地区，多年的积雪经重力或冰河之间的压力，沿斜坡向下滑形成冰川。受重力作用而移动的冰河称为山岳冰河或谷冰河，而受冰河之间的压力作用而移动的则称为大陆冰河或冰帽。两极地区的冰川又名大陆冰川，覆盖范围较广，是冰河时期遗留下来的。 2、坚持真理的名言 ◆真理不是一种铸币，现成的摆在那里，可以拿来藏在衣袋里。——莱辛 ◆坚持真理的人是伟大的。——雨果 ◆人们还往往把真理和错误混在一起去教人，而坚持的却是错误。——歌德 ◆向他的头脑中灌输真理，只是为了保证他不在