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索桥的故事
教学目标：1、搜集课外资料，进一步了解文章中讲述的有关索桥的故事。
2、体会课文结尾的含义
3、体会课文的写作特点。
重点：1、搜集课外资料，进一步了解文章中讲述的有关索桥的故事。
2、体会课文结尾的含义
难点：1、体会课文的写作特点。
教学过程：
一导入：
今天继续来学习《索桥的故事》，这篇文章里一共讲了哪些故事还记得吗？
二、讲故事
1、接下来我们就进行讲故事比赛，比比哪组同学是讲故事高手。
我们先看看ppt学习要求：1、每组同学挑选自己喜欢的1-2个故事交流2讲故事时可以增加人物的动作、心理、语言等让故事更丰富。3、小组内交流，可勾画批注。4、时间8分钟
小组汇报，一个故事最多3个小组，老师评价指导。
（讲完故事后）过渡：你们了解了故事， 关于索桥还有许多的故事，这些故事是讲不完的，你们觉得比故事更美更好的东西是什么？
生：人物的品质。
同桌讨论他们都有什么品质？
师：他们都具有怎样的品质？（舍己为人、无私奉献）
三、写法特点
过度：同学们都了解了索桥的故事，这三个故事作者是怎样安排到文章里的呢？我们一起去了解作者用了哪些表达方式？
回忆有哪些表达方式。（记叙、描写、说明、议论、抒情）
老师指导：默读一自然段，回忆下一自然段讲了什么？抽生回答
那这一段用了什么表达方式？（说明）为什么？
师：很棒，同学们说清楚了原因，那同学们接下来看看第二段和第三段用了哪些表达方式？
抽生回答记叙 议论抒情
师总结：我们在考察遗迹时，把考察的过程写下来是 记叙，怀想与之有关的故事也是记叙，对遗迹作介绍是说明，考察和怀想使我们激情澎湃，也启发我们思考是议论和抒情。所以记叙、说明、抒情和议论是这类文章的共同的表达特点。
现在我们一起看看另一篇文章，你能不能找出它的写法特点？
出示文章
四：结尾
同学们，今天索桥的故事一定会在你们心中永存，因为她使我们每个人内心得到洗礼。今天学习到的写作方法，今后的写作里也可运用。
作业：我们生活的地方还有许多古迹，背后也有不少故事，请大家考察一下，动笔写写
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