《香港和澳门回归》观课报告.docVIP

《香港和澳门的回归》观课报告 通过观看枣庄四十一中任元元老师所讲的《香港和澳门的回归》一课，感受颇深，下面从设计思路、教学设计、教学实施、教学效果浅谈我的体会： 设计思路： 任老师能根据教学内容和学生水平设计教学，且符合教学内容实际。启发引导学生探究学习内容是本课总的教学思路。通过播放《七子之歌》吸引学生注意力调动学生学习的兴趣。紧接着一个问题“七子是哪几块领土？”随后引入本节课香港澳门的回归，过渡自然。 教学设计： 注重知识的内在联系，重点突出。设计新颖、科学、有创新，两条主线贯穿课堂，一条看得见的知识主线——香港和澳门的丧失和回归之路；一条看不见的情感主线——香港和澳门的割让之痛楚、归路之艰难、归后之荣光。各个教学环节设计灵活多样，注重情感、态度价值观的渗透。教学内容的呈现符合学生认知规律，循序渐进，具有科学性、人文性和启发性。并充分利用地图册以及音乐、视频资料，用多种方式，使学生靠近并了解历史；在教材处理上，采用问题教学法，设计一系列的问题，逻辑推理，层层推进，使学生通过合作学习、探究讨论理解掌握课堂内容，提高综合能力。 教学实施： 1、课堂导入： 首先播放动画视频《七子之歌澳门》，引出爱国诗人闻一多笔下的“七子”是指哪七个地方？继而引出这节课要学习的内容——《香港和澳门的回归》。利用音乐导入，能吸引学生注意力；问题的设置及回答使学生调动思维。 2、教学过程： 多处利用多媒体，生动直观的展示教学内容，提高教学实效性。如利用多媒体，展示香港地区示意图以及香港被英国侵占或强行租借的过程，然后展示澳门被葡萄牙侵占的过程。学生边看图边回答问题，印象深刻。然后提问：港澳沦丧说明了什么问题？从而引发学生对近代屈辱史的思考，为之后的港澳回归做好 情感铺垫。又如利用多媒体出示1984年和1987年中英、中葡签署联合声明的图片以及1997年7月1日香港、1999年12月20日澳门政权交接仪式的图片。再如通过播放香港回归视频，让学生能对当时的盛况有一个直观的了解，重温香港回归时 的辉煌时刻。在教学过程中我充分发挥学生的主体作用，让学生多说、多练。在观看香港回归视频后，让学生说说自己内心的感受由此激发学生的爱国情感，从而完成这节课在情感、态度和价值观方面的学习任务；此外，在这个过程也能培养学生的语言组织能力和表达能力。这符合新课改下增强培养学生能力的要求。 教学效果： 播放《七子之歌》能吸引学生注意力调动学生学习的兴趣，过渡自然。多处利用多媒体，生动直观的展示教学内容，提高教学实效性。教学过程中让学生多说、多练。在观看香港回归视频后，让学生说说自己内心的感受由此激发学生的爱国情感，从而完成这节课在情感、态度和价值观方面的学习任务；此外，在这个过程也能培养学生的语言组织能力和表达能力。这符合新课改下增强培养学生能力的要求。通过多媒体课件辅助教学形象直观，既突出了教学重点又能激发学生探索求知的好奇心，符合初中学生的认知特点又突破了难点。通过当堂检测练习，学生能在第一时间反馈出正确答案，说明本节课的课堂教学效果好。 当然本节课在以下方面值得商榷： 1.?教师上课时激情不足，对学生缺乏吸引力和感染力。 2.学生的思维不够活跃，小组讨论过程中，有小部分同学参入度不够，在调动学生积极性方面还有待加强，同时在组织学生活动时，对学生讨论的结论要及时做出相应的评价，课堂气氛稍显沉闷。