语文苏教版九年级上册多收了三五斗.docxVIP

多收了三五斗 教学目标 1.流畅朗读课文，扫除字词障碍。 2.整体感知课文，理清文章思路。 3.分析课文内容，探究小说主题。 教学重难点 1.整体感知课文，理清文章思路。 2.分析课文内容，探究小说主题。 课时安排：一课时 教具准备：ppt 教学过程 一：导入新课，板书课题 （2分钟） 同学们见过这样一幅对联吗？“风调雨顺，国泰民安”。知道这幅对联的含义吗？（表达出希望来年风调雨顺，粮食丰收，全家安康的愿望） 我们的老百姓总是乞求着老天爷，希望能够风调雨顺，多收个三五斗。农民的要求其实很简单，他们不在乎双手的粗糙，汗水的晶莹，只求那谷穗的沉甸，可是命运有时候并不仅仅掌握在老天爷的手里，为什么呢？让我们一起走进叶圣陶的《多收了三五斗》 二。：出示学习目标 （1分钟） 学习目标 1.流畅朗读课文，扫除字词障碍。 2.整体感知课文，理清文章思路。 3.分析课文内容，探究小说主题。 （全班学生齐读学习目标，使同学们对本节课的学习目标更加明确，熟记于心。）在第一次自学之前呢咱们先了解一下作者 走进作者 叶圣陶 （1894-1988） 现代著名作家，儿童文学作家，教育家。原名叶绍钧，代表作品《潘先生在难中》《夜》《倪焕之》《多收了三五斗》。《稻草人》是我国第一部童话集。小说《倪焕之》在我国现代文学史上占有重要的一页. 三：第一次先学后教（初读文本、扫除障碍） 学习指导： 请同学们选择自己喜欢的方式读课文，边读边圈画出难读和难写的字词，读后利用工具书解决疑难字词。（预时5分钟） 合作探究:两人小对子，解决本课生字词。 展示方案一：生字大比拼 分别抽2个小组的代表各一名板演比赛， 比一比哪个小组最优秀。如有错误请其他组同学补充完善，能补充出来并且正确的小组同样加分（预时2分钟） 我会读 沽 执拗 呷 写意 停泊 船舷 屑 嗤笑 我会写 bù zhānbǔ gěng tiào （ ）头（ ） 作（ ） （ ） hú áo dālian kē （ ）子 （ ）间 （ ） （ ） 同学们都能做到流畅的朗读课文了，下面咱们开始第二次自学。 四：第二次先学后教（再读文本，整体感知） 出示学习指导： 请大家速读课文，认真思考： 1、本文的主人公是谁？写了有关他们的哪几件事?能不能用四字短语概括。 2. 旧毡帽朋友是怀着什么心情去粜米的？ 3、旧毡帽朋友等到的结果是什么呢？找出相应语句，分析旧毡帽朋友的感情和态度是怎么变化的？ 2.合作探究： 小组互助:小组长主持，深入探讨自学中的疑难问题，达成共识。 3.展示方案：小小解说家 1.小组抢答 然后由各组的的组长回答，其他组如果不赞成可以补充 ，同样加分。（预时5分钟） 学习小组合作交流汇报完成后，老师明确3个问题的答案 五．第三次先学后教（三读课文 深入探究） 1、学习指导 阅读课文粜米部分，分析下面问题： （1）、如果不将米贱价粜给万盛米行，农民有别的出路吗？ （2）、想一想农民的命运为何如此之苦？是谁掌握农民的命运呢？（重点阅读12-16段内容） 2.合作探究 小组成员在小组长的组织下互相交流，取长补短，达成共识。 3.展示方案：小小分析家 得出答案的小组可以提前举手 ，其他组如果觉得不充分可以补充 ，同样加分。（预时5分钟） 4、学生讨论，师评价并小结。 六．当堂训练 （一）、基础题 1、给下面画横线的字 埠头 占卜 作梗 粜 斛子 廒间 褡裢 窠 2.文学常识填空 叶圣陶（1894-1988） 现代著名作家，儿童文学作家，教育家。原名（ ） ，代表作品《 》《 》《 》。《 》是我国第一部童话集。小说《 》在我国现代文学史上占有 重要的一页. （二）、拔高题 课后仔细揣摩文章“船头议论”部分，并将其改成课本剧，自备道具，自由结合，看谁能为大家献上精品 板书设计 多收了三五斗 叶圣陶 丰收成灾农民帝国主义的经济侵略 丰收成灾 农民 地主、资本家的剥削压迫 统治阶级的苛捐杂税 教学反思 小说运用鲜明的对比手法，学生通过对比手法的分析，大都能从中探究出小说的主题，并且在这节课里我采用汝南教学模式。学生通过小组合作的形式，在自学，合作中逐步掌握学习内容，并且学生学习积极性高，学习氛围强，竞争激烈、，知识掌握牢固。 初中语文优质课教案 多收了三五斗 单位