高等教育教研项目申报三.ppt

十、教学成果奖的评审 1. 教学成果奖评审的指标体系 介绍指标体系不仅仅是为了评审，更重要的是为了做好成果申报，因为他是指导我们进行成果申报的指南，也是成果申报的标准。 下面的指标体系，汇总了2009年国家教学成果奖评审指标体系，很多省（广东、四川、重庆、北京、陕西等）教学成果奖评审指标体系，2014年职业教育国家教学成果奖评审指标体系，2014年高等教育国家教学成果奖评审指标体系，教育部关于2014年教学成果奖评审工作的通知、关于做好2014年国家级教学成果（高等职业教育部分）推荐工作的通知，国务院教学成果奖励条例等。 两点说明 十、教学成果奖的评审 1. 教学成果奖评审的指标体系 一级指标 二级指标 观测点 1、形式 成果名称 实践年限 申报材料 主要完成人 社会认可程度 主要完成单位 准确、简洁 二年及以上实践检验 材料填写齐全、规范 参与贡献 ；数量要求 资格条件 ；数量要求 支撑成果建设项目等级 ； 已获奖励情况 十、教学成果奖的评审 1. 教学成果奖评审的指标体系 一级指标 二级指标 观测点 2、成果内容 内容体现 实用价值（1） 方向性 科学性 针对性 符合要求（上述） 直接解决教学问题 指导思想 ；方向导向 遵循教育教学规律、科学合理 目标明确、针对性强 可行性 研究方案可行 、解决问题可行 饱满程度 覆盖领域广度 、深度 十、教学成果奖的评审 1. 教学成果奖评审的指标体系 一级指标 二级指标 观测点 3、创新情况 理论创新 实践创新 先进性 成果理论创新 成果实践创新 领先水平 十、教学成果奖的评审 1. 教学成果奖评审的指标体系 一级指标 二级指标 观测点 4、应用情况 实施过程 应用成效 应用程度 规范性 实施效果 、受益范围 应用程度 、社会评价 推广价值 拓展空间、预期效果 实用价值（2） 直接解决教学问题 十、教学成果奖的评审 1. 教学成果奖评审的指标体系 一级指标 二级指标 观测点 5、优先条件 完成人优先 项目优先 一线教师及西部高校 国家教改立项或“质量工程”项目 公共课、基础课教学工作取得的教学成果。 特色 鲜明 为社会所认可的特色。 十、教学成果奖的评审 2. 教学成果奖评价标准 1—1 成果名称 准确、简洁 成果名称准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，能概括成果的属性和内涵。 如为教材，在成果名称后加写（教材）。 字数（含符号）不超过35个汉字。 忌出现名称繁杂、名称通用化、名称与内容不符、名称如口号、半截名称或实为论文名称。 忌——语不惊人誓不休式名称。 1—2 实践年限 二年及以上实践检验 十、教学成果奖的评审 2. 教学成果奖评价标准 经过两年以上教育教学实践检验。特等及一等4年及以上；（职业教育对一等，二等未做出明确规定，但建议遵守）。 实践检验的起始时间，应从正式实施(包括正式试行)教育教学方案的时间开始计算，不含研讨、论证及制定方案的时间。 截止时间为推荐教学成果奖的时间。 实践过程具有持续性（可边实践、边完善）。 已获奖的成果，在未有特别创新的情况下，不得再次申报。 1—3 申报材料 材料填写齐全、规范 十、教学成果奖的评审 2. 教学成果奖评价标准 提交《职业教育国家级教学成果奖推荐书》、教学成果报告、教学成果应用和效果证明材料，以及规定的其他材料（各一式三份）。推荐特、一等奖的成果须提交《职业教育国家级教学成果奖鉴定书》或成果验收证明材料（一式三份）。组织鉴定部门应为省级教育行政部门、有关全国行业职业教育教学指导委员会或军队有关教育主管机构。 教学成果如为教材，须提交样书（一式两本或两套）。教学成果参加过其他评比、评奖活动的，可一并提交鉴定、验收等相关材料。 推荐特等奖、一等奖的成果，须提交反映成果的视频材料光盘（一式两份），并在网上填报视频材料相关链接地址（成果网站问题） 职业教育 1—3 申报材料 材料填写齐全、规范 十、教学成果奖的评审 2. 教学成果奖评价标准 （一）《高等教育国家级教学成果奖申请书》、教学成果报告、教学成果应用及效果证明材料，电子档为PDF格式； （二）能够反映成果质量和水平的论文、奖励、报道、研究报告等支撑或旁证材料电子档 (PDF格式)； （三）成果如为教材，须提交样书及教材电子文档，电子文档包括教材封面、出版信息页、目录及精选内容等(PDF格式)； （四）教学成果中如含视频材料的，可提供FLV格式的视频材料，播放时间不超过15分钟； （五）其他与成果有关的支撑材料。 上述第（一）项须提交纸质材料并合装成册，同时，（一）至（五）项应制成申 报材料CD-R光盘一张（650M/720