语文苏教版九年级上册故乡 课件.ppt

谈谈小说;故乡;;文学常识·小说;; 辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，???代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且 操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。;写作背景;秕谷（ ） 鹁鸪（ ） 颧骨（ ） 折本（ ） 阴晦( ) 恣睢（ ） 猹( ) 獾( ) 弶( ) 廿( ) 脚踝( )髀间( ) 嗤笑( ) 瑟缩( ) 祭祀( ) 寒噤( ) ; 那么请大家用最简洁的话概括《故乡》讲了个什么故事？; ;整体感知课文： 1、小说以什么为线索来组织故事情节？ 　　2、题为“故乡”，请你根据时间顺序，在“故乡”前再添一个词，概括全文结构层次。;;情节结构;第二部分： 在故乡 (6-77节);第三部分：离故乡 (78-88节);课文分析 对比写法 分析人物形象; 研读第二部分（采用对比阅读的方法：1、比环境；2、比人物；3、比心情。）;思考： ;阅读第二部分，思考回答以下问题。 ;读懂人物;示例：; 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 ;五色的贝壳;中年闰土; 海边奇异的图画表明“我”对美好希望的憧憬。 对新生活的到来充满了信心。 ; 少年闰土是一个天真活泼、无忧无虑、勇敢可爱、见多识广、富有鲜活生命力的农村小英雄的形象。 ;中年闰土; ……先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 ; 下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。他又要所有的草灰(我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料)，待我们启程的时候，他用船来载去。 ;中年闰土：愚昧麻木、善良中厚、勤劳朴实、困苦不堪、苍老、凄苦、木呐、迷信、失去鲜活生命力 中年闰土是一个生活在重压下艰难挣扎着的中国广大劳苦人民的代表。 ;闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？;（二）;（三）;生气勃勃热情开朗勇敢善良; 从少年闰土到中年闰土，哪些变了？;1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。;“我”对闰土的感受经历了怎样的变化？;读懂人物;杨二嫂的变化; 杨二嫂是一个尖酸刻薄、泼辣、自私自利、势利的人。; 2.杨二嫂为什么也发生这么大的变化？;塑造杨二嫂形象的作用;小说刻划杨二嫂形象与描写闰土的方法有何异同？;读懂小说;豆腐西施;研读课文第三部分;结合以下问题，分析“我”是一个怎样的人？ 1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？ 2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什么？ ;结合以下问题，分析“我”是一个怎样的人？ 1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？ 2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什么？ ;3、怎样理解这三种生活？;;“我”; 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。; “希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。” 运用什么表达方式?有什么深刻含义? ;课文总结; 分析:本段运用议论的表达方式,深化主题. “无所谓有”,意在说明光有“希望”,空怀“希望”而不去追求,奋斗,“希望”就不成其为“希望”;“无所谓无”意在说明即使“希望”只有一点点,但只要为了“希望”而不懈追求,始终不渝地去奋斗,“希望”就会成为现实.这句话还运用了比喻的修辞方法.它的喻意是:要实现美好的愿望,就要努力去实践.;品读课文，回答问题： 文中有几处景物描写？各有什么作用？ ①第2自然段是景物描写。其作用是渲染了沉寂、荒凉的气氛，衬托出“我”的悲凉心情。 ②第12自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。段是景物描写。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相映成辉。