2017八年级语文上册第四单元14白杨礼赞教学新人教.pptVIP

白杨礼赞;何为礼赞？; 浙江桐乡乌镇人。小说家、文学家、社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。作品有长篇小说《子夜》、《霜叶红于二月花》、《幻灭》、《动摇》、《追求》（《蚀三步曲》） 短篇小说《林家铺子》、《春蚕》、《秋收》、《残冬》、（《农村三步曲》）;;象征;首先要认清象征是一种表现方法，即写作方法，是就篇章而言的；而拟人与比喻则是修辞方法，只表现在具体的句子上，不在篇章上。 例如：“山也笑来水也笑”，只反映人物欢悦的心情，并不反映人的性格和品德、精神和思想、形象和气魄；并不寄寓别的更深的意义，也没有描绘山的形象，这山中也不寄寓另一个形象。;象征这个表现方法的基本作用有二：一是把作家要说而不愿直说的托义于物，以增强文章的表现力；一是帮助作家把想说而不能说的话，巧妙地告诉给读者。 《白杨礼赞》属于后者。这方法帮助《白杨礼赞》冲破了国民党政府的“审查”。我们今天运用象征的写法一般说是属于前者，主要是为了增强文章的表现力，收到更好的文学教育效果。;;联想;题白杨图茅盾北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇。;学习目标;整体感知课文： 一、同学们以自己喜欢的方式阅读课文，初步感知课文。 二、学生自主解决字音词义。 三、提出疑难，相互交流。;整体感知： 1、本文的线索是什么？属于什么类型的线索？ 2、如何划分本文的段落层次？;合作探究： 1、第1段在全文中起什么作用？;合作探究： 3、描写高原的目的是什么？;（3）性格特征;合作探究： 阅读7、8段，思考下列问题： 5、第7段中，作者运用哪些词语赞美白杨树？;合作探究： 阅读第9段，思考下列问题： 8、作者将白杨树和楠木进行比较，目的何在？;白杨树一不平凡，它使黄土高原 …… ;黄土高原上的白杨树;白杨树二不平凡，它的外形……;;揭示白杨树的象征意义;小结 白杨树不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争所不可缺的朴质，坚强，力???上进的精神。 ;多种抒情方式：;小组合作讨论：;向日葵;生长环境：; 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美丽，——如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，质朴，严肃，也不缺乏温柔，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！;;这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。;白杨树的象征意义是什么？;本文在写作结构上，;散文的写作特点