中学生认知与学习重点.docVIP

标准文档 PAGE 实用文案 ★1.心理发展的含义：心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至整个死亡的生命进程中所发生的一系列心理变化。 2.学习的含义：学习是由经验引起的行为或行为潜能的相对持久的变化。 3. 学习的概念包括以下六个要点： （1）学习表现为行为或行为潜能的变化（2）学习引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的（3）学习是由练习或反复经验而引起的（4）学习没有价值标准与对错之分（5）学习是指过程而非结果（6）学习是人和动物所共有的一种对环境的适应行为 ★4. 学生的学习具有以下特点： （1）学生的学习主要是掌握间接经验。（2）学生的学习是在教师指导下，有目的、有计划、有组织的进行的。（3）学生的学习具有一定程度的被动性。 5. 奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习。 接受学习即以定论的形式把学习材料呈现给学习者，通过新旧知识之间的相互作用，实现对学习材料的掌握。 发现学习是由学习者自己从学习材料中发现其意义的学习方式。 有意义学习是指将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质的联系。 6. 动机含义：引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。 ★7. 动机的强化理论 根据强化的性质和目的可把强化分为正强化和负强化。正强化，又称积极强化，个体做出某种行为或反应，随后得到某种奖励，从而使行为或反