区域活动中的小故事.docVIP

我和孩子一起成长 ------多样的夹夹乐 2015.2 吴虹 又到了区域活动的时间，伴随着轻柔的音乐，孩子们都选择了自己喜欢的材料，认真地操作起来。 徐祎恒在生活区选了份喂小动物的夹夹乐材料，开学时，他的动手技能很弱，胖胖的小手拿着筷子非常别扭，每喂完一粒花生都要深深地叹口气，好似完成了一件艰巨的大事，经过手把手的指导和练习，如今已能正确拿筷子夹好后稳稳地放入小动物的口中，边玩他还边笑着对我说：“老师，这好好玩啊！”我巡视一圈后再看他时，一盒黄豆已经喂完了，他正在把动物嘴里里的黄豆倒出来，重新开始操作，脸上的表情还是那么开心，就这样时间过了一半多，我提示他可以换份材料了，可他摇着头说还想玩，直到活动结束，他都没有去换，只是后来看他单手撑着下巴，边夹边百无聊赖的东看西看。我们都知道，区域活动材料的投放不仅要适合孩子的年龄特点，还要适应他们生长发展的需要，这份材料练习的是使用筷子的技能，他们刚从小班刚升入中班，筷子的使用很不熟练，我们先投放的是带壳花生，再到花生米，直到现在的黄豆已经是一个循序渐进的提升过程，可这份材料的对他们来说还是没有足够的吸引力，怎样才能让他们在整个活动中都专注于这份材料呢？是将黄豆用其它材料替换？还是增加黄豆的数量？正在纠结期间，一次外出的观摩让我有了收获，他们是在一份夹夹乐工作盆中投放充足的材料，指导孩子由易到难摆放后再进