两段绳间的夹角为α.ppt

最基础的最有生命力 自信是成功的动力 不同的思想交流、碰撞 　　 才能产生智慧的火花 大胆地发表你的见解 物体平衡问题的分析方法 专 题 2 第一课时 一、知识网络 二、三个模型的正确理解 1．轻绳 （1）不可伸长——沿绳索方向的速度大小相等、方向相反。 （2）不能承受压力，拉力必沿绳的方向。 （3）内部张力处处相等，且与运动状态无关。 2．轻弹簧 （1）约束弹簧的力是连续变化的，不能突变。 （2）弹力的方向沿轴线。 （3）任意两点的弹力相等 3．轻杆 （1）不可伸长和压缩——沿杆方向速度相同。 （2）力可突变——弹力的大小随运动可以自由调节 三、受力分析习惯的养成 典型例题： 例1：一航天器在完成对月球的探测后，从月球表面沿一倾斜直线起飞， 先加速后匀速，航天器靠喷气提供推力，下列说法正确的是： A、加速时，应竖直向下喷气 B、加速时，应沿直线向后喷气 C、匀速时，应竖直向下喷气 D、匀速时，应沿直线向后喷气 典型例题： 例2：如图所示，空间有场强为E的水平电场，一 质量为m的带电微粒沿图中虚线做直线运动，求微粒所带的电量及电性 （已知虚线和电场方向的夹角是θ） 第二课时 典型例题： 例3：如图所示，质量都是m的4块砖被夹在两木板之间静止。求中间两块砖之间的摩擦力 例4、如图，两个弹簧的质量不计，劲度系数分别为K1和K2，它们的一端固定在质量为m的物体上，另一端固定在P，Q上，当物体平衡时，上面的弹簧处于原长，若要把物体质量换为2m，（其它条件不变，弹簧都在弹性限度内）当物体再次平衡时，物体将比第一次平衡时下降的距离x为 ( ) A、mg/(k1+k2) B、k1k2/(k 1+ k2 ) mg C、2mg/(k 1+k2 ) D、 k1 k-2/(k1 +k2 )2mg 例5、气缸由两个横截面积不等的圆筒连接而成，活塞A、B被轻质刚性细杆连接在一起，可无摩擦移动，A、B的质量分别为mA=12kg ,mB=8.0kg ,横截面积分别为SA＝4.0χ10-2 M2,SB=2.0χ10-2M2,一定质量的理想气体被封闭在两活塞之间，处界大气压强　p0=1.0χ105pa,求气缸水平放置达到平衡状态和竖直状态时气体的压强。 例6、某空间存在着正交的匀强磁场和匀强电场，电场方向水平向右，磁场方向垂直于纸成水平向里，E＝10 N/c ,B=1T ,现有一质量为m=2×10-6kg ,q=+2×10-6C液滴以某速度垂直于磁场方向进入该区域恰能做匀速直线运动， g取10m/s2,求速度的大小和方向？ 2.2、如图所示，一质量为m的物块，放在倾斜角为θ的斜劈上在一与斜面成a角的力F作用下系统保持静止。求：斜面对地面的压力及摩擦力 3.3、如图所示，质量为m的圆环A、B套在水平、竖直放置的两光滑的杆上，并用一轻绳连接，在保持系统静止的情况下，增大水平拉力F，达到新的平衡后，杆对环的支持力及绳子的张力如何变化？ 练一练： 1、如图所示，吊篮重200N，人重500N，绳子质量及与滑轮间的摩擦不计，当此人用100N的力拉绳子时，地面对篮的支持力是多少？篮底板对人的支持力是多少？要使篮离地上升，此人的拉力至少是多少？ 练一练： 如图所示，人重600N，木板重400N，人与木板，木板与地面间动摩擦系数为0.2，现在人用水平力拉绳，使他与木块一起向右匀速运动，则人拉绳子的力及人与木块间的摩擦力是多少？ 练一练： 1、如图所示,质量为M的链条挂在天花板上悬点处的切线方向和天花板成θ,求: 1）悬点对链条的作用力 2）链条的最低点处的张力 练一练： 2、如图所示，电场中的虚线是带电粒子只在电场力作用下的运动轨迹。试分析电荷的电性及在A、B两点的动能和加速度的大小 练一练： 3、GA=GB=60N滑轮和绳的摩擦不计，A与B、B与地面之间的摩擦因数均为0.3。当水平力F=30N时，求：A与B间，B与地间的摩擦力 练一练： 4、质量为m，带电量为+q的微粒一速度v进入水平匀强电磁场。如微粒在电磁场中沿图示虚线做匀速直线运动，求电场强度和磁感应强度虚线和电场线夹角是450 练一练： 5、如图所示，轻绳的一端系一质量为m的物体上，另一端系在一个圆环上，圆环套在水平粗糙的横杆MN上，现在用水平力F拉绳上一点使物体处在图中实线位置，然后改变F的大小使其缓慢下降到图中虚线位置，圆环仍在原位置不动，则在着一过程中，水平力F、环与横杆的摩擦力及圆环对杆的压力大小如何变化 (21)物体平衡练习质量分析 E