创立科学理论的基本思维方法.ppt

本讲内容 科学抽象及其过程 逻辑思维方法（分析和综合、归纳和演绎、比较和类比、理想实验、数学方法） 非逻辑思维方法（形象思维、直觉思维） 阅读与思考 致谢 第1页 蒙太格语法(MG)研究 第13页 马克思主义理论部 综合本身就是创新 人们对事物各部分认识的综合往往导致科学新发现； 如门捷列夫发现化学周期表的过程，首先对前人工作进行认真分析，批判继承了前人成果；通过对各元素的原子量、原子价和化学性质的综合考察，提出了各种元素的性质有周期变化的规律。 通过综合已有技术创造出新的技术产品； 如阿波罗登月飞船、雷达装置等，虽是很复杂的技术系统，但它们的组成部分没有一项是新发现，都是当时世界上已有技术的综合运用。 新学科的生长点往往表现为综合方法的成功运用。 各种边缘学科和交叉学科的出现，表明科学知识是可以相互渗透的。如环境科学是把物理学、化学、生物学、地学、医学等学科的理论、方法综合起来，对发展经济和保护环境之间的相互依存和相互促进的内在联系进行研究，从而形成一门综合性学科。 本讲内容 科学抽象及其过程 逻辑思维方法（分析和综合、归纳和演绎、比较和类比、理想实验、数学方法） 非逻辑思维方法（形象思维、直觉思维） 阅读与思考 致谢 第1页 蒙太格语法(MG)研究 第14页 马克思主义理论部 分析与综合的结合 客观基础：整体与部分的不可分割决定了分析与综合方法之间的不可分割。 只要分析不要综合，会导致机械的形而上学； 只要综合不要分析，会导致思辨的整体论。 分析与综合结合的方式 “当整体等于各部分之和” 特点：典型的线性思维，理论基础是还原论，综合的结果属于机械整体论。 研究方法：首先把整体分解、还原为各部分，然后把研究重点放在部分上，最后完成研究程序上的综合。 “当整体不等于各部分之和” 特点：典型的非线性思维，理论基础是系统论，综合的结果属于系统整体论。 研究重点是整体，研究起点是综合，研究程序遵循的是综合 分析 综合的路线。 本讲内容 科学抽象及其过程 逻辑思维方法（分析和综合、归纳和演绎、比较和类比、理想实验、数学方法） 非逻辑思维方法（形象思维、直觉思维） 阅读与思考 致谢 第1页 蒙太格语法(MG)研究 第15页 马克思主义理论部 2、归纳和演绎 “归纳方法”：是从个别或特殊事物概括出共同本质或一般原理的逻辑思维方法（从个别到一般）。 归纳法的客观基础 任何客观事物都是个性和共性的辩证统一。个性之中有共性，通过个性可以认识共性。 但个性比共性丰富，因此，归纳推理具有或然性。（即结论所论断的内容超出了前提的范围，结论的真实性不可能仅仅由前提的内容来确保） 本讲内容 科学抽象及其过程 逻辑思维方法（分析和综合、归纳和演绎、比较和类比、理想实验、数学方法） 非逻辑思维方法（形象思维、直觉思维） 阅读与思考 致谢 第1页 蒙太格语法(MG)研究 第16页 马克思主义理论部 归纳方法的类型 完全归纳法：考察某类事物的全部个别事物后，得出关于这类事物的一般性原理。如数学上的穷举法。 但在科学研究中，尤其是医学、生物学，研究对象极为复杂，穷举某类事物的全部，是十分困难或不可能的。 不完全归纳法：考察了某类事物的部分个别对象后，得出关于这类事物的一般性原理的方法。 简单枚举法：根据对同类事物中的几个对象和同一现象的几次反复的考察，且无反例，既不追求原因，也不说明理由，就得出关于这类事物或某一现象的一般性结论的方法。这一方法运用起来简单方便，但具有或然性，因此，在运用时要尽量增加考察事例的数量，并使其尽量具有代表性，以增加结论的可靠程度。 判明因果联系归纳法：是在简单枚举的基础上，进一步分析被考察事物与结论间的因果关系后作出的归纳。如穆勒（J.S.Mill）曾提出因果关系的归纳五法（求同、求异、求同求异共用法、剩余法、共变法）。这一方法结论通常是可靠的，但由于它只适用于简单的、线性的、确定性的因果关系，运用范围是有限的。 本讲内容 科学抽象及其过程 逻辑思维方法（分析和综合、归纳和演绎、比较和类比、理想实验、数学方法） 非逻辑思维方法（形象思维、直觉思维） 阅读与思考 致谢 第1页 蒙太格语法(MG)研究 第17页 马克思主义理论部 归纳原理 如果在各种各样的条件下观察过大量的S类对象，并且所有这些被观察到的S都毫无例外地有性质P，那么就可以断定所有S类对象都具有性质P。 其前提是关于若干已知的个别事物的判断和陈述，其结论却是关于这一类事物的普遍性的判断和陈述。 归纳法结论大于前提，是创造新知识的重要方法；但是，归纳法的推理方向是从个别到一般，其结论是未验证的，具有或然性。 归纳问题 休谟（D.Hume）提出“归纳原理无论在逻辑还是经验上都不能被证明”的归纳问题（或休谟问