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- 2019-07-02 发布于广东
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一、关于寻找课题生长点 1、四大命题 (1)高中新课程 (2)农村教育 (3)初中教育 (4)评价改革 2、三大策略 (1)以新一轮国家基础教育课程改革的实施为重点,加强教育科研与课堂教学的结合 (2)以案例研究为抓手,校本研究为途径,加大教育科研推进教学改革的力度 (3)拉近教育科研与教师的距离,更好地发挥教育科研的服务功能 3、八个研究方向 (1)教师培养研究:学习共同体的建设 (2)新课改深化研究:关注课堂教学 (3)学生学习研究:建构学习动力机制 (4)学生德育研究:反思与创新并重 (5)现代教育技术:注重技术与教育的结合 (6)学校(个人)品牌管理:从文化传承与自我规划入手 (7)现实难题的破解:总结、引进与探索三结合 (8)走向未来的教育研究:策划与构思 二、题眼分析 例:基于现代教育技术的教师专业发展共同体研究 关键词:共同体问题:研究共同体还是研究共同体建设? 建议:题目指向不明,需要修改 例:初中学校特色品牌管理研究 关键词:品牌管理 思考:管理什么?(品牌定位、品牌培育、品牌传播) 建议:研究的重心是探索品牌管理的三大路径 三、研究设计 例:新课程背景下学校课堂文化建设研究 (1)概念的界定:什么是课堂文化?它有何特点? (2)研
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