培养学生良好的心理品质.docVIP

培养学生良好的心理品质 　　体育教学具有教学环境的开放性、教学目标的全面性、教学内容的丰富性、教学形式的多样性，以及教学中人际交往的频繁性等。因此，在发展学生个性素质以及各种能力方面，体育与健康教学有着其它学科不可替代的作用。 　　体育 健康 教学 　　我国的体育与健康教育课程改革明确提出了“健康第一”的理念，但由于该课程是以体育的功能来确定学习领域，它对课堂教学的内容提出了很强的综合性要求。体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。在体育教学中贯彻德育不仅是新课程标准的要求，也是体育教育观念更新的需要。本文把心理素质教育渗透到体育与健康课程之中，旨在培养学生的集体主义精神和良好的心理品质，提高教学质量。 　　一、体育与健康教学心理素质教育渗透的内容 　　（一）具有培养学生人际交往的能力。体育教学中的群体活动是这一学科的特点，在体育活动中每时每刻都要发生教师与学生、学生与学生之间的联系，教学比赛中个体与群体、这一小群体与另一小群体之间的较量，这对人际关系的发展提供了良好的机会。学生在体育教学和比赛中正确处理好人际关系，将会为社会交往打下良好的基础。 　　（二）培养学生承受挫折的能力。体育教学中学生为了完成某一身体活动目标，不仅要有良好的身体素