高中生常见的学习类型和学习策略.pptVIP

高中生常见的学习类型及学习策略 一、活而有序型。 这类学生才思敏捷，思维灵活而深刻。思维的条理性和逻辑性强。不仅有较强的应变能力，而且思路清晰严密。在学习上的自理能力强。 学习策略: ①在认真学好课内知识的同时，注意拓宽知识面。保持广泛的兴趣，同时又要有一定的兴趣中心。 ②在注重基础知识的同时，加大能力培养的力度。有了扎实的知识，才能更好地发展能力。能力提高了，可以更好地获取更多的知识。 ③注意超前学习，带着问题听课。逐步学会深入分析问题。寻找多种解题途径，总结解题规律。有条件的可进行专题研究，写成小论文。 ④选择一门或两门学科作为竞赛的主攻方向，争取在学科竞赛中获奖。如不参加竞赛，则可向全面发展型目标奋进。 ⑤注意思想品德的完善和心理素质训练，防止“娇”“骄”情绪，力争成为班级的“领头羊”。 二、活而无序型。 这类学生思维敏捷而深刻，有独特见解。发现问题敏锐，但思维无规律，缺乏层次和条理性，因而知识不够完整。缺乏系统性，常有漏洞，思维不够严密。 学习策略: ①制订切合实际的学习计划，加强学习习惯的培养，学会在一定时间内认真完成某一项学习任务。 ②逐步分层次进行逻辑思维训练。对学习中的失误进行总结。 ③学会有序思维的方法，克服“一看就会，一做就错”的毛病，着重加强思维严谨性的训练。 ④在培养“规律”“有序”“严谨”的过程中，仍保持和发展其“活”，千万不能变“活”为“死”。 ⑤要注意加强意志训练，用坚强的意志战胜学习中的困难。 三、仔细严谨型。 这类学生思维严谨，滴水不漏，一步一个脚印，基础知识打得很牢，但思维深度往往不够，开拓性和创造性要差一些。这类学生考试总分较高，但单科成绩不突出。 学习策略: ①进行应变能力的训练，注意灵活运用基础知识。可从一题多解、一题多变、一法多用训练人手，逐步提高难度。 ②多进行防止思维定式的训练，从整体上考虑问题，从局部发掘隐蔽条件。 ③在进行“通解”训练的基础上，适当选择一些介绍“巧解”内容的书籍进行训练。 ④在培养应变能力时，要保护和发展“仔细严谨”的习惯。 ⑤适当看些智力训练方面的书籍，参加一些智力活动 四、不求甚解型。 他们往往把书一翻，一目三行，看了前头。想当然地推至后头，不深思其细节问题，不琢磨其原理和前后关系，满足于“大概知道”，结果考试失误多。 学习策略： ①加强毅力训练，学会“静下心来”“耐得住寂寞”，争取“坐住板凳”“踏实学习”。 ②在学习上，要加强注意力训练，养成“不放过每个细小问题”的习惯，学会“咬文嚼字”。 ③逐步学会科学地读书，并适当做读书笔记，做到“不动笔墨不读书”。 ③克服每个问题在脑子中一闪而过的毛病。掌握思考问题的方法：想什么?如何想? ④抓好每个学习环节的学习，如计划、预习、听课、复习、作业、小结等。 五、凌乱无章型。 这类学生“乱抓乱学”，无一定程序，无一定规律，这本资料上抓一点，那本参考书上找一找，掌握的知识支离破碎，漏洞较大，分析问题时常常遇阻。 学习策略： ①从头抓起，把漏洞抓紧一一补上。新学知识尽量少欠账，及时构建知识体系。 ②按知识的认知规律，由易到难、由简到繁地学习，一步一个脚印。 ③注意“以本为本”“以纲为纲”，系统地看书。习题集应在有经验的老师或上届学生的指导下，精读一本，有时间再顾及其他。 ④注意记好课堂笔记，逐步构建知识体系，学会整理知识。 ⑤保持兴趣的广度，适当集中兴趣的范围，做到知识宽而不杂、深而有序。 六、故步自封型。 这类学生思维刻板，因循守旧。总相信自己固有的学习方法，对外来新生事物有抵触情绪，总觉得自己的老一套还不错。 学习策略： ①打破封闭心理，克服自以为是的思想，学会分析对比，正确的就坚持，错误的及时改正。 ②克服思维的僵化性，培养“穷途夺路”的思维方法，加强思维灵活性的训练。 ③针对学习上的不足，及时进行反思、研究，分析原因，提出改进意见。 ④寻求老师的帮助，多和同学进行讨论，学会辩证看待事物和辩证分析问题。 ⑤适当交友，尤其是交些思维灵活、善于开拓进取的学友，在分析问题、探索问题、争辩问题中改善自身的弱点。 七、傲慢自大型。 这类学生总是过高地估计自己的力量，欣赏自己的成绩，看不起同学，甚至看不起部分老师。他们喜欢说大话，成功了要大吹一通，失败了也要吹牛。 学习策略： ①牢记谦虚是人的美德，“虚心使人进步，骄傲使人落后”。过分骄傲是今天、是未来失败的大隐患。 ②要有计划、有目的地去克服傲慢心理，克服主观随意性，坚信成功之路在于虚心。 ③多看些名人虚心学习的事例，学习名人关于虚心学习的格言，以名言、故事激励自己奋发向上，不断进取。 ④傲慢的人的特点是爱解难题，忽视基础。认识到这点，就应当先抓基础，练就基本功，然后再去攻克难题。 ⑤适当保持自信。在谦虚的同时，可适当保持自己的性格和自信心。