培养快乐自信成长的孩子.pptVIP

培養快樂自信成長的孩子 衛生署兒童體能智力測驗中心 臨床心理學家 林琳 政府政策 Government Policies 社區 Community 老師、朋友 Friends, Teachers 家人 Family, Relatives 孩子 Child Child’s Environment 孩子的環境 常見兒童成長問題Common associated problems Developmental Problems 發展變異 Emotional Problems 情緒問題 Behaviour Problems 行為問題 Learning Problems 學習困難 幼兒情緒問題: 焦慮/抑鬱 幼兒行為問題: 對抗行為 過度活躍 專注力失調 父母教育 家庭環境 足夠的環境刺激及父母支援 良好的親子關係 正面的處理及管教技巧 先天問題 + 後天影響 負面的家庭因素: 焦慮症 父 母 杞 人 憂 天 ， 精 神 抑 鬱 ； 父 母 過 於 寵 溺 ， 對 子 女 保 護 過 度 ； 家 庭 壓 力 如 父 母 婚 姻 障 礙 、 患 病 、 虐 兒 等 ； 有 家 族 焦 慮 症 病 史 抑 鬱症: 家 庭 壓 力 （ 如 父 母 患 病 或 死 亡 ， 家 庭 紛 爭 、 父 母 離 異 ） ； 反 覆 捱 批 ， 生 活 每 多 挫 敗 ； 有 家 族 精 神 抑 鬱 病 史 。 行為紊亂症: 社 會 缺 點 （ 如 種 族 歧 視 ） ； 大 家 庭 成 員 多 ； 父 母 專 橫 跋 扈 ； 父 母 終 日 爭 吵 打 鬧 ； 寄 人 籬 下 ； 父 母 犯 罪 或 患 精 神 病 ； 虐 兒 和 家 庭 暴 力 ； 結 交 反 叛 性 朋 黨 ； 小 朋 友 最 擔 心 的十 大 事 情 調查 其 中 以 ， 兒 童 最 擔 心 成 績 不 理 想 、 留 班 、 父 母 吵 架 等 ， 十 大 中 有 7 項 與 校 園 生 活 有 關 。 但 成 年 人 受 訪 者 卻 以 為 兒 童 最 擔 心 父 母 責 罵 及 家 庭 關 係 等 問 題 。 另 外 ， 成 年 人 又 以 為 小 朋 友 最 開 心 的 事 為 打 機 ， 但 在 小 朋 友 眼 中 ， 卻 以 成 績 好 或 大 有 進 步 為 最 開 心 的 事 。  第28届国際心理學大會上了解到，中国目前约有20％的儿童出现抑郁症状，其中4％为临床抑郁，即需要接受临床治疗的重症抑郁。家长对独生子女过高期望是其主因 香港: 香港(3-4歲孩子) 有18％的學齡前兒童有輕微的行為問題， 4.5％有中度行為問題 現重度(嚴重)問題的孩子佔0.7％。(Luk et al, 1991) 在這些學齡前兒童的家長中，51.7％的人感受到來自於孩子學業的的壓力， 49.5％对如何管束孩子感到焦虑，而能否成为合格的父母则困擾着47.4％的家长。 家長自我檢視： 當孩子遇到問題時, 他/她會怨天尤人, 推御責任 當孩子遇到問題時, 他/她會退縮害怕,不願嚐試? 當孩子遇到問題時, 他/她會傷心沮喪, 難於平覆? 當孩子遇到問題時,他/她會大發脾氣,不願服輸? 孩子以否人前人後, 表裡不一, 不感表達自己? 反觀家長自己如何面對困難及人生逆境? 自尊感的原素 獨特感 聯繫感/歸屬感 (愛與被愛) 安全感 能力感 方向感 抑鬱與自尊感及孤獨感關係最強) “自我形象並非與生俱來, 而是一點一滴地形成” (Ashley Montagu) 安全感: “一定要令孩子感到安全,唯有此, 他才可以一步步健康地成長.” (Abraham Maslow) 聯繫感: “自尊感是來自身邊重要人物 (家人朋友)關心,愛護, 接”(David Johnson) 從“綠野仙踪” “斑斑的花紋”和“女王的教室” 看孩子自信心的培養  “魔 鬼 教 師” 的啟示: 1)成長需磨練, 逆境並非壞事 (能力感) 2)孩子要學習對自己的行為及將來 負責 (方向感) 3)每個孩子所經下歷要走的路都不同,幸福的定義也不同 (獨特感) 4) 孩子極需要朋友及家人的認同和愛(聯繋感) 5)家庭父母間溝通問題對孩子的影響(安全感) 6)老師及家長配合的重要 ((聯繋感及信任) 　 “愛” 的灌溉 孩子(人) 對“愛” 與 “關懷” 的需要 (超越不同家庭背景) 單親家庭 父母離異 忙於工作的父母 婚姻危機的父母 望子成龍, 過份期望的父母 貧困家庭 成人個人不愉快成長的經驗