人教版 五下《临前的严监生》 教学实录与评析.docVIP

五下《临死前的严监生》教学实录与评析（吉春亚 熊生贵） ? ? ? ? ? ? 特级教师熊生贵点评《临死前的严监生》文章作者：吉春亚　来源：语文教学通讯·小学刊2010·7-8C　2010-10-14 教学目标? ? 1．能结合文中的注释和上下文说出词语的意思。? ? 2．通过品读严监生临死前的动作神态的语句，揣摩严监生内心活动，发挥想象，说、写一段话，并人人能有感情地朗读课文中最精彩的描写内容。? ? 3．猜一猜严监生日常看似矛盾的行为，对阅读《儒林外史》感兴趣。教学过程? ? 课前热身? ? 师：我们来做一个课前热身，倾听我描绘一个人物形象，你们迅速抢答是名著中的哪个人物。? ? 手持金箍棒，捉妖降魔，七十二变。（孙悟空）? ? 少年英雄，三头六臂，带有六件法宝。（哪吒）? ? 神机妙算，足智多谋，手持鹅毛扇。（诸葛亮）? ? 武艺超群，酒量过人，赤手空拳打死老虎。（武松）? ? 聪明伶俐，熟读诗书。整日泪光点点，多愁善感，病如西子胜三分。（林黛玉）? ? 着装华贵富丽，心狠手辣，精明能干，明是一把火，暗是一把刀。（王熙凤）? ? 彪形黑大汉，性格粗鲁，好赤膊上阵，善使两把板斧。（李逵）? ? 【点评：课前交流是点燃快乐课堂的火种。精彩的课前谈话一则拉近孩子与教师之间的距离，二则自然引入新授课的学习，吉老师的这个课前交流就具有这两个作用。】