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以生涯规划引领学生和谐发展 　　摘要：针对当前高中学生普遍对职业前途感觉迷惘的主要原因分析，提出在普通高中阶段进行生涯规划教育的必要性。围绕学生生涯规划的实施程序与策略展开，通过明确生涯规划在学校教育中的地位，高中生生涯规划实践课程的开设，培养生涯抉择和管理能力，引领学生和谐发展。 　　关键词：生涯规划；和谐发展；实施策略 　　一、问题提出 　　一项对某省5865名在读高中生的调查研究表明，仅有13.8%的学生对未来从事的工作有比较多的了解和认识，9.0%的学生了解大学及其专业设置，29.1%的学生根本不了解未来的工作，32.8%的学生根本不了解大学及其专业设置。另一份调查显示，有21.0%的大学生对自己的专业较满意，有66.6%的大学生不清楚，有10.0%的大学生不满意，有2.4%的大学生对自己的专业非常不满意。学生目前最困惑的问题是：学生不了解自己、不知道将来选择什么样的学校和专业、不了解将来从事的工作、对自己的未来感到迷茫，等等。（《我国普通高中生涯教育实施研究》，梁淑琴） 　　高中学生对职业前途感觉迷惘的主要原因：一是在于现行的教育制度和人才选拔制度仍然以高考为最重要的标志，高考获胜就意味着成功，但是成功者毕竟是少数，而且“大学毕业等于失业”的现象比比皆是；二是高中学生普遍自我目标缺失，高考前学习的唯一目的就是上大学，学习是为了父母、为了老师，唯独没有考虑自己的