语文苏教版九年级上册桃花源记第二课时.docxVIP

桃花源记 第二课时 课堂目标 1，简单复习上节课所学内容，学习这节课4,5段文言文 2掌握这篇文言文课的一词多义，古今异义，特殊句式等。 3分析这篇文章的主题，当堂检测。 一、节奏知识点补充 1,ppt上的节奏划分 ②句读要分明，课文中有许多对偶句和四字句，应读出对衬感来。如“忽逢／桃花 林，夹岸／数百步，中无／杂树，芳草／鲜美，落英／缤纷。” ③语调、节奏要读出轻重缓急，读出感情。如：“①问今是问世，②乃不知有汉． (3)无论魏晋、，，加着重号的调应重读，语调稍慢；第①句读得略平缓．②③句读得有起伏；第①句与②③句间停顿略久，②③句连接要紧凑。这样能较好地读出感情意味。 二、合作翻译 疏通课文中重要、疑难的字词句。 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 渔人出来后，找到他的船，就顺着原来的路划回去，(一路上)处处做了记号。回到郡里，去拜见太守，报告了这些情况。太守立即派人跟着他去，寻找前次做的标记，竟迷失了(方向)，再也没找到路。 南阳刘子骥，高尚士也。闻之欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事，高兴地打算前往，但未能实现。不久，他因病去世。此后就再也没有人探寻（桃花源）了。 四、诵读训练。1．学生齐读课文试着背诵。 五、知识归纳 1．古今词义。 鲜美 :古