刘崇进六年级语文《新来的王老师》教学案.docVIP

教 学 案 课题 3．新来的王老师 课型 新授 主备人 刘崇进 审核人 王效会 授课时间 第 1 课时 共 1 课时 序号 1 三 维 教 学 目 标 知识 与 技能 1、引导学生反复读文，学习字词，把握课文内容，读懂课文。 过程 与 方法 组织学生自读自悟，体会文中所表达的人物精神，培养学生总结归纳的能力 情感态度与价值观 1、引导学生抓住相关语句把握人物形象，体会新来的王老师的魅力。 2、激发学生对老师的热爱之情。 重点 与 难点 掌握本课的生字，新词 抓住相关语句把握人物形象，体会新来的王老师的魅力。 教具准备 1．教师准备与本文事例相关的图片或录像资料，生字、新词、重点语句的课件。 2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 板书设计 3．新来的王老师 教 与 学 过 程 设 计 教师精讲与点拨 学生活动 备注 一、导入 六年的学习生活中，我们相遇相识的老师有很多，老师给予的关心、帮助、鼓励都是我们人生中的宝贵财富。回忆一下，哪位老师令你印象最深刻？今天，我们一起来感受老师对学生的关切之情，走进第三课《新来的王老师》的学习。 二、初读，学习生字词。 打开书本P129页，大声的自由朗读课文，边读边圈出文中生字词语 撇撇嘴(piě) 折叠(zhé dié) 自顾自 摇摇头齐刷刷(shuā) 大踏(tà)步 哄(hōng)堂大笑 工工整整 前仰后合 资质平庸 差生(chà) ①齐读 ②学生点读巩固 ③释词促解（资质平庸） ④运用词语造句 ⑤齐读巩固 三、再读，整体感知课文内容。 请大家仔细认真的默读课文，思考“课文讲了一件什么事？” 【课文写了一位新上任的王老师在第一节语文课上，提问差生蔡林引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份差生档案，鼓励蔡林好好学习的事】 思考回答 初读课文 学生自由读课文找出相关生字词： 再读课文 思考 教 与 学 过 程 设 计 教师精讲与点拨 学生活动 备注 四、精读，把握人物形象 （一）解读蔡林 1、出示课文最后一自然段，引导学生感悟“这是一个 的学生”。 2、导读3-14自然段，了解以前的蔡林是个怎样的孩子。 ①分角色来模拟对话。 ②引导学生找出相关语句，说说原来的蔡林是个什么样的孩子呢？ ③理解的基础上有感情的读句子 （二）解读王老师 1、谈话：蔡琳如此大的转变，都要归功于谁？ 2、面对蔡琳，王老师都做了些什么呢？ 再次走进3--14自然段，请大家速读，找出相关语句，从中你体会到 这是一个 的老师。 3、出示差生档案 ①齐读差生档案 ②此时无声胜有声，王老师是通过差生档案想告诉蔡林什么？ ③蔡林读懂王老师的信了吗？齐读最后一自然段 ④从这件事中可以看出：这是一个 什么样的老师？ 想一想“这是一个怎样的学生” 有感情的齐读 学生读课文 模拟对话。 讨论回答 小组讨论 思考回答 再读课文 学生根据相关语句回答，教师相机引导。 达 标 检 测 同学们：六年的小学生活即将结束，一定有很多老师给过我们支持、帮助与鼓励。在即将离开恩师的时刻，我们最想对他们说些什么？ 拿起笔，写下你内心最真挚的话语。 老师，我想对您说 作业设计 自主掌握课文中的生字词。 读熟课文。 教后反思