自然环境自然灾害发展与环保民族-徐汇区教师进修学院.PPT

一、课程理念 促进学生以品德形成为核心的社会性发展（培养目标） 关注、拓展、提升学生的社会生活经验（内容选择） 倡导实践、体验、探究的学习方式（实施过程） 实施促进学生知、情、行统一的综合性评价（素质评价） 二、本册内容解读 框架结构 疆域——九州方圆（国土、母亲河、河山、民俗） 资源——物华天宝（人口资源、自然资源） 环境——人地和谐（自然环境、自然灾害、发展与环保） 民族——中华一家（多民族多元文化、海峡两岸血脉连、海外赤子爱国心） 第3单元 人地和谐 人与自然的关系 愚公移山 发扬勤劳勇敢自强不息的精神 大禹治水 前卫之歌 遵循自然规律和谐发展 人地和谐 治理自然环境，改善生存条件 认识自然规律防治自然灾害 保护生态平衡，发展要兼顾生态平衡 开山筑路 劈山引水 开凿运河 开荒治沙 自然灾害的危害 自然灾害的防治 过度开发的危害性 循环经济的优越性 第三单元 人地和谐 社会常识要点： 我国人民对自然环境的治理； 防灾抗灾常识； 生态经济，发展与环保。 品德教育要点 人文传统教育：发扬不怕困难、坚忍不拔的愚公精神； 生命教育： 珍惜自然资源、珍爱生命、保护环境、提升生命质量。 第八课 愚公移山 1.了解愚公移山的故事，认识愚公精神的意义； 2.了解我国人民发扬愚公精神治理自然环境的事迹： 河流东西向——南北大运河； 干旱地缺水——坎儿井，红旗渠； 山多阻交通——茶马古道，京张铁路； 黄河盐碱地——南泥湾、兰考； 大江隔陆岛——南隧北桥 第九课 大禹治水 1.从大禹故事中认识我国人民治理水灾的智慧和能力； 2.认识我国的主要自然灾害及其危害； 3.了解我国自古至今在防灾抗灾方面的事迹； 4.知道一些预防和应对地震、台风、洪水、火灾等灾害的方法。 第十课 前卫之歌 1.从前卫村的事例了解生态农业及其好处； 2.了解发展中带来的环境问题及其严重性； 3.了解我国为保护环境和可持续发展采取的一些措施； 4.在生活中为保护环境出一份力。 拓展与合作（三）让生活环境更美好 可通过开展防灾知识竞赛、环保故事会、“人地和谐”文艺演出等方式巩固和深化本单元的学习内容，也可以把上述内容组合成一次综合的主题活动。 ? 第四单元 中华一家 社会常识要点： 1.我国各民族的文化习俗，民族平等政策； 2.祖国的宝岛台湾； 3.海外华人对祖国的贡献。 品德教育要点： 国家意识教育：维护民族团结和祖国统一，认同中华一家； 人文传统教育：尊重各民族的文化习俗的多样性。 第十一课 多民族大家庭 1.我国是统一的多民族国家，共有56个民族，分布的特征是大杂居和小聚居； 2.举例说明各民族共同创造中华民族的灿烂文化； 3.举例说明各民族情同手足、亲如一家。 第十二课 泼水节和那达慕 1.知道泼水节、那达慕等少数民族的节日习俗； 2.从手工艺品、歌舞、服饰等方面了解少数民族的多彩文化； 3.举例说明我国实行民族平等、民族团结和共同繁荣的政策； 4.尊重少数民族的习俗，与各族儿童团结友爱。 第十三课 海峡两岸骨肉亲 1.举例说明生活中台湾与大陆密不可分； 2.认识台湾的地理位置、地形、气候、物产、景观，举例说明台湾是祖国的宝岛； 3.举例说明台湾自古是中国领土，海峡两岸同文同祖，一脉相传，两岸同胞盼望统一； 4.初知“一国两制”对实现祖国统一的意义，关注两岸形势的发展。 拓展与合作（四）中华一家迎新联欢会 结合迎新年，设计和开展一次中华一家迎新联欢会，内容尽可能覆盖本单元所学的知识，同时要突出民族团结、祖国统一、中华一家的气氛。 三、本册教材使用注意点 1、按需要进行栏目教学； 2、设计有效的课堂作业； 3、善于开发教学资源； 4、知识传授与品德教育并重。 四、教时划分 1、每周3课时； 2、每篇课文教学基本为3课时； 3、具体安排：第一单元 16课时（第1周——第7周） 第二单元 10课时（第8周——第11周） 第三单元 10课时（第12周——第15周） 第四单元 11课时（第16周——结束）