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第二章 二次函数 《确定二次函数的表达式（第2课时）》 教学设计说明 岳壁二中 霍宝珍 一、教学目标 知识与技能：经历确定二次函数表达式的过程，体会求二次函数表达式的思 想方法，培养数学应用意识. 过程与方法：会用待定系数法求二次函数的表达式. 情感态度与价值观：逐步培养学生观察、比较、分析、概括等逻辑思维能力引导学生探索、发现，以培养学生独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯. 教学重点 求二次函数的解析式 教学难点 根据问题灵活选用二次函数表达式的不同形式，求出函数解析式,解决实际问题 二、教法学法 “问题情境—建立模型—应用与拓展”，让学生积极探索，并和同伴进行交流，勇于发表自己的观点，从交流中发现新知识. 三、教学过程 本节课设计了五个环节：第一环节：情境引入；第二环节：问题解决；第三环节：反馈练习；第四环节：课时小结；第五环节：作业布置． 第一环节：情境引入 1、一般地，形如y＝ax2＋bx＋c (a,b,c是常数，a≠0)的函数，叫做二次函数，所以，我们把________________________叫做二次函数的一般式. 2、二次函数y＝ax2＋bx＋c，用配方法可化成：y＝a(x-h)2＋k，顶点是(h，k). 配方: y＝ax2＋bx＋c＝__________________＝___________________＝___________