《确定圆的条件》.docVIP

课题： 5.3 确定圆的条件 诏安霞葛初级中学 林龙香 【学生知识状况分析】 学生的知识技能基础：通过本章前面几节课的学习，学生知道经过一点可以画无数条直线，经过两点有且只有一条直线等知识。同时具备了用尺规作“线段垂直平分线”等操作技能，掌握了“线段垂直平分线的性质”。 学生活动经验基础：在经过点画直线等知识的学习过程中，学生具备了一定的合作精神和探究能力，具有一定的分类讨论的数学思想方法和类比方法。 【教学任务分析】 本节课的内容是第一节内容的延续，学生已积累了画一个圆的经验。基于以上两点，提出本课的具体学习任务： = 1 \* GB3 ①经过一点、两点、三点能否作出圆、能作出几个圆。 = 2 \* GB3 ②了解三角形的外接圆、三角形的外心等概念，但本课内容从属于“空间与图形”的教学目标：认识通过观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想，体验数学活动充满探索性和创造性，感受证明的必要性及结论的确定性。同时也应力图在学习中逐步达成学生的有关情感态度目标。因此，本节课的教学目标是： 【教学目标】 1.知识与技能 （1）理解确定圆的条件及外接圆和外心的定义. （2）掌握三角形外接圆的画法. 2.过程与方法 经过不在同一直线上的三点确定一个圆的探索过程,让我们学会用尺规作不在同一直线上的三点的圆. 3.情感态度与价值观 在探究过不在同一直线上的三点确定一个圆