苏版四年级语文学科质量分析报告.docVIP

. . . .......... 2015学年度上学期四年级 \o 语文 语文期末考试 \o 质量分析 质量分析 四（3）陈红梅 总体概况： 本试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行比较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生实际，体量很大，难度大，覆盖面广。 （一）考试总体成绩 考试人数：62 总分：5716.8 平均分：92.21 分数段： 100—90：46人 89—80: 15人 79—10: 1人 年级排名：3 最高分：98.7 最低分：76.8 及格率：100% 对试卷总体评价： 总体来说本试卷紧扣课程标准，题目客观准确，学生能在规定时间内完成试卷，体现了教学目标要求，但是难度较大。其中大部分学生答题认真，书写工整，能在规定时间完成基础知识、积累运用、阅读理解、习作训练四部分试题，能达到四年级语文的课表要求。学生的基础知识比较扎实，独立阅读能力有明显进步，习作方面能够按照要求有条理的表达。?? 二、答题情况分析 第一大题：读拼音，写 \o 词语 词语。（16分） 这题主要考查学生对生字词语的掌握情况。本题得分范围在15.5到10分之间，平均值为14分，从得分范围来看，普遍学生的拼读能力比较强，而且对于课文中要求掌握的生字词能正确书写。但学生对于平常易错难写的字掌握得不够扎实，如：“谢落” “局势”的出错率比较高。 第二大题：给带点字加上正确读音或解释。（5分） 这题主要是考查学生对字词读写的掌握，及对词语字义的理解。从得分范围来看，得分范围在5到3分之间。其中挣脱的读音为后鼻音这题错的较多。另外还容易出错的是“日复一日”，日的意思和“变化万端”，端的意思。由此可见学生对词语的意思掌握不到位，平时积累的词语较少或者单纯的对词语进行死记硬背，而不理解词语的意思，以后在教学中应注意这方面的改进。 第三大题：把下面的成语补充完整，并按要求填空。（6分） 这题主要是考查学生对课内四字词语的积累。整体完成得较好，但学生书写时出现的错别字比较多，如“学贯中西”的贯和西字。填空主要是考察学生对成语意思的理解及运用。多数同学完成得较好！ 第四大题：联系句子意思，选择相应词语填入括号中。（4分） 这题主要考查学生对近义词的区别与运用。这道题做得比较好，只有个别学生不会区分“陆续”和“继续”。 第五大题：选择题。（9分） 这题主要考查学生的基础知识掌握情况。 第1题找出没有错别字的一组，是考察对本册课文成语的掌握情况。只有少数人做错，说明大多数同学对成语的掌握比较到位。 第2题加点字用的不准确的一项是什么。这题主要考察学生对词语的理解及运用。同时也是对所学课文内容的理解和记忆。多数同学完成得较好。 第3题给出了四副春联，要从中找出歌颂劳动人民美好幸福生活的对联。这道题所出现的内容都是23课春联中的对联以及第七单元读读背背的对联，难度不大，学生做错的原因主要是粗心，没有对对联进行思考，太过轻视这道题。 第4题找出下列没有语病的一项。主要考查修改病句。这道题错的比较多，说明对修改并举的知识掌握不到位，下学期要进行专项训练，才能达到好的效果。 第5题主要考察对歇后语的理解。所出现的选项都是课文中读读背背老师重点讲授的内容，这道题有30%的学生做错。这部分同学出错原因为上课不专心听讲或者记忆力不好，应加强对学困生对重要知识点的复习，上课关注学困生的状态。 第6题考查引号的意思。引号出现在课文中“奇妙的国际互联网”中“地球村”和“网”都是表示特殊含义。有50%的学生选错。说明老师上课对这个知识点没有重点强调，学生也没有终点记忆和理解。 第六大题句子训练。 用带点的词语造句。主要考察学生对词语的运用。 改比喻句。有30%的学生把比喻句改成了拟人句，说明学生对比喻句和陈述句的区分不清楚，同时不清楚什么样的句子是比喻句，对修辞手法掌握不到位。对此方面的训练还需加强。 3.反问句改陈述句的掌握情况。小部分中下层的学生不会改，原因是掌握不好反问句改陈述句的 \o 方法 方法，有部分学生把句子开头的“不”字去掉，后部分又不加不字。 4.改“被”字句。错误率较低。 第七大题：根据课文内容理解填空。 得分的差距比较大，比较多出现错别字，对课文内容的理解和记忆部分同学掌握不到位。（12分） 通过本册书的学习我们认识了什么样的普罗米修斯，什么样的李时珍……主要考察对课文中人物品质的把握。（3分）平均分为3分。完成情况较好。 2.按原文填空，并完成联系。（5分）平均分为4分。完成情况比较好，主要考察对《老师您好！》中的