《圆的内接四边形》教学设计.docxVIP

《圆的内接四边形》教学设计 1. 知识结构 　　2. 重点、难点分析 　　重点：圆内接四边形的性质定理．它是圆中探求角相等或互补关系的常用定理，同时也是转移角的常用方法． 　　难点：定理的灵活运用．使用性质定理时应注意观察图形、分析图形，不要弄错四边形的 　　外角和它的内对角的相互对应位置． 　　3. 教法建议 　　本节内容需要一个课时． 　　（1） \t /Jxal/Cssxja/2006-1/9/_blank 教师的重点是为学生创设一个探究问题的情境（参看教学设计示例），组织学生自主观察、分析和探究； 　　（2）在教学中以“发现——证明——应用”为主线，以“特殊——一般”的探究方法，引导学生发现与证明的思想方法． 一、教学目标： 　　（一）知识目标 　　（1）了解圆内接多边形和多边形外接圆的概念； 　　（2）掌握圆内接四边形的概念及其性质定理； 　　（3）熟练运用圆内接四边形的性质进行计算和证明． 　　（二）能力目标 　　（1）通过圆的特殊内接四边形到圆的一般内接四边形的性质的探究，培养学生观察、分析、概括的能力； 　　（2）通过定理的证明探讨过程，促进学生的发散思维； 　　（3）通过定理的应用，进一步提高学生的应用能力和思维能力． 　　（三）情感目标 　　（1）充分发挥学生的主体作用，激发学生的探究的热情； 　　（2）渗透教学内容中普遍存在的相互联系、相互转化的观点．