生物科教学观摩教案.DOC

生物科教學觀摩教案 單元名稱 生物的命名 演示者 陳泰康 教材來源 康軒 教學時間 45分鐘 教學方式 引導發問、講述 使用教具 單槍、學習單 學生應有的 先備知識 生物的型態與構造 生物的繁殖 動物的行為 演化 教學目標 能力指標 十大基本能力 瞭解俗名的特性 瞭解生物統一命名的必要性 知道如何利用二名法來替生物作統一命名 1-4-5-4、6-4-1-1 6-4-4-1、6-4-4-2 7-4-0-1、7-4-0-2 7-4-0-4 表達、溝通與分享 4a、4c 獨立思考與解決問題 4b、4c 規劃、組織與實踐 4b 教師活動 流程圖 較具 學生活動 時間 一.進入課程單元前 ～ 1.分析學生起點行為 2.研讀國中生物課本及教師手冊相關部分 3.確認主概念及次概念 4.確認教學目標 5.大略設計教學流程 6.收集相關資料 7.設計學習單 8.製作教材：PPT 9.熟悉教學環境 二.引起動機 ～ 提供問題 1.生物為什麼有名字 2.生物會自己取名字嗎？ 三.進入主題 ～ 1. 介紹生物的一般性稱呼 2. 講解俗名的特性 （1.）俗名定義 （2） 俗名的命名方式 3.俗名所造成之困擾及誤解介紹 （1）學術交流溝通困擾 （2）寫法上的誤解 4.二名法介紹 講解（1）學名的命名方式 講解 （2）寫法上注意之事項 發問5.動腦時間 發問 6.學名特性整理並介紹 （1）不同的生物，學名不可相同。 講解利用圖片（2） 講解 利用圖片 （3）不同屬名，可具有相同種小名。 7.種的定義介紹 （1）釐清概念 （2）舉例說明：騾子、人種 四、回家作業 （1）複習上課內容 （2）下節課會有小考 五、下次課程介紹 交代回家作業（1） 交代回家 作業 （2）用什麼方法來分類？ 講解引起動機 講解 引起動機 PPT PPT 圖片 分好組別 學生聆聽、 引起動機 討論 回答問題 學生聆聽 發問 抄寫筆記 抄寫作業 3 min 7min 5min 7min 5min 8min 7min 3min