古诗词鉴赏要领...pptVIP

古典诗歌鉴赏要领 中国是一个诗的国度。从现实主义诗歌的源头《诗经》到浪漫主义文学的远祖《楚辞》，从汉乐府民歌到古诗十九首，从魏晋南北朝的五言诗到隋唐的五言、七言近体诗，从唐诗到宋词到元曲，直至“五四”新文化运动以后的新诗，中国诗苑花团锦簇，蔚为大观。而唐诗、宋词、元曲鼎足而三，先后辉映，成为我国诗歌百花园中的三枝奇葩，中华文明的瑰宝。 千百年来，诗歌作为中国传统文化的一部分，已深深植根于每个中华儿女的血脉之中，读诗、品诗成为我们的文化盛宴。 读诗使人灵秀。那么，如何品读诗歌，尤其是作为高考热点题型之一的中国古典诗歌呢？ 1、读诗应知诗家语 ①词类活用 示例1: 晓镜但愁云鬓改， 夜吟应觉月光寒。 镜 吟 对举 镜为动词 示例2: 粪土当年万户侯 粪土后跟名词短语，活用为动词你，意为 视……如粪土。 ②句式倒装 颠倒顺序，以达到增强语势、错综句法等修辞效果。 示例: 帘卷西风，人比黄花瘦。 帘卷西风→西风卷帘 读诗应知诗家语 ③互文手法 古代诗文中相邻句中所用词语相互补充，结合起来表达一个完整意思的修辞手法。 示例1: 烟笼寒水月笼沙 (迷蒙的烟雾、朦胧的月色笼罩着清寒的江水和沙滩） 示例2: 秦时明月汉时关 (千古明月注视下的秦汉时的边塞关防） 读诗应知诗家语 ④ 炼字 文学创作往往是“用意十分，下语三分”，力求精炼、凝缩，言简义丰鉴赏时一定要对那隐藏于语意深处的“七分”用意仔细揣摩，达到准确领悟的目的。 2、知人论世不可违 知人 ，即了解作者、作者与作品的关系。 论世，即了解作者所处的时代环境，联系诗作写作的时代背景。 知人论世还应包括了解作者的风格流派，以便更深入地解读作品。 3、捕捉意象入意境， 吟哦推敲悟意蕴。 4、表达技巧需熟知 什么是意象？ 所谓意象，是我国古典美学中的一个术语，通常是指意与象、主观与客观两方面，也就是说，是诗人的立意与所描写的物象的结合，是精神内容的“意”与物质形式的“象”的结合体，即指诗歌中浸润了诗人情感的物象、景物、人物 。 诗歌中的意象，既指叙事诗中塑造的人物形象，又指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景或物。 意：心意、意趣、情思、情致( 主体，无形) 象: 物象、景物、人物 ( 客体，有形) 意象是诗人的情感与客观物象的融合，是主体与客体的统一，有形与无形的统一。 古典诗词常见意象的文化内涵一、月 举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 海上生明月，天涯共此时。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼? ⑴用月亮寄托思亲念友之情 月 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。 ⑵月亮成了历史的见证者。 月 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 ⑶用凄寒的月色渲染清冷的氛围。 月 月上柳梢头，人约黄昏后。 ⑷用溶溶月光创设浪漫意境。 二、杨柳 柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？ 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 ⑴因柳谐音留，古人有折柳送别的习俗，诗词中常用以表达惜别怀远之意。 杨柳 试问闲愁都几许?一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 缭乱春愁如柳絮，悠悠梦里无寻处。 ⑵因柳絮飘忽不定，所以成了善感之人遣愁的凭借。 三、竹 自是子猷偏爱尔，虚心高节雪霜中。 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 因竹根固质坚、潇洒挺拔，故成为虚心有节、坚贞不屈的象征。 宁可食无肉，不可居无竹。 无肉使人瘦，无竹使人俗。 因其清雅、脱俗，又是文人雅士钟爱之物。 四、梅 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 1、凌寒早开，美丽脱俗，是坚忍不拔、高风亮节的人格象征。 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 2、清高隐逸，不随波逐流的孤高智者。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 3、身陷逆境却勇往直前，为理想而拼搏的勇士。 五．莲——爱的表达（“莲”与“怜”音同，古诗中不少写莲的诗句，借以表达爱情。） 欣赏 采莲南塘秋， 莲花过人头。 低头弄莲子， 莲子青如水。 　　　——南朝乐府《西洲曲》 　　　莲子即怜子，青即情。这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。　 赏析 雾露隐芙蓉， 见莲不分明。 　　-------晋《子夜歌四十二首》