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儿童美术教育对留守儿童心理发展的影响 摘 要：当前中国不得不面对农村留守儿童逐渐增多的问题。解决留守儿童的心理健康问题已经逐渐上升到社会层面。留守儿童处于身心发展的关键期，此时父母又不在身边，长期的独处使留守儿童的家庭归属感缺失，安全感、自尊和价值观受到严重损害，身心健康发展受到影响。儿童美术教育与农村留守儿童情感教育的紧密结合，是我们应该思考和探索的问题。本文主要通过描述涂鸦美术教育对留守儿童心理上的影响，突显儿童美术教育在解决留守儿童心理问题上的重要性,以期引起社会的广泛关注,为留守儿童建立一个精神家园。帮助留守儿童找到一种归属感、安全感、增强的自尊心和自信心，改善了他们的人际关系，形成了健全的人格。 关键词：留守儿童；美术教育；心理 随着我国经济的腾飞式的发展，陈旧的产业结构连得到了革新，为了使国家城市化进程得到切实落实，使农村的生产劳动力得到彻底解放，国家在各个层面提供大量的就业岗位。去年中国农民工总数达到2.67亿人，同比增长1.3%。其中，17864万农民工，增长0.5%，随着留守儿童的逐年增加。留守儿童对生活、价值观的积塑造进入关键时期，对父母有很强的依赖性，在亲子关系、家庭关怀、教育不公平等因素的影响下，容易产生各种心理问题。如何使留守儿童在贫困地区有一个完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力，健康活泼的发展是我们需要解决的问题。 乡村留守儿童现状 1、留守儿童的现状 工业革命以来，我国国民生活水平不断提高。社会教育得到长足发展。但是经济的腾飞却也产生了一定的不良后果，留守儿童的产生就是这种过快发展的产物。以为种种原因，留守儿童他们的父母、亲人为了赚钱养家，要外出奔波劳碌，而他们自己只能被独自遗留在家乡生活。 家庭教育在人们的生活启蒙教育中是必不可少的，健全的家庭教育对一个人的健康成长起着重要的作用，但是“留守儿童”基本缺乏一个完整有效的家庭教育。长期与父母的分离削弱了家庭教育，家庭教育的主体已经由父母转变为其他依赖者，他们大多是祖父母，还有一些是其他亲属。父母缺席很长时间，使得大多数留守儿童不愿与他人交流。在生活中，他们往往是分散的，内向的，缓慢的，不愿意和他们的同学一起玩耍。他们讨厌学生在他们面前提到他们的父母。我更羡慕父母的父母有能力去上学，在放学后去吃父母家的家常便饭。他们认为这是一件非常幸福的事情。留守儿童不仅缺乏父母的照顾，而且经常缺少灵魂的安慰和帮助。临时监护人和留守儿童几乎没有共同话题，孩子们担心或不愿向临时监护人坦白，甚至认为自己不了解自己，思考的出发点是不同的。对于留守儿童的亲属来说，没有家庭归属感和安全感。随着时间的推移，留守儿童的情感方式会越来越少，尽管他们在同龄人中遇到困难，但更多的是选择一个人来忍受，或者以其他方式逃避“现实”。 留守儿童在美术教育上的缺失 农村老年人文化水平偏低，缺乏科学的教育方法，不知道儿童的心理特征和成长规律，难以有效地承担家庭教育的主体功能。与双亲常年在一起的家庭比较，家庭教育要羸弱的多。此外，许多外出工作的父母都对自己的孩子提出了很多要求。他们认为物质丰富即是所谓的“幸福”，所以他们用金钱来弥补。这种缺乏监护和畸形补偿对儿童人格发展、社会化和道德发展都有负面影响。 美术教育可以促进人的全面发展，发展儿童大脑的发展和潜力，为儿童的幸福发展奠定基础。在心理发展方面，美术教育注重的是幸福与功能的统一，这给了孩子们获得幸福的能力。美术教育提高了孩子的观察力和创造性思维，为孩子获得幸福提供了强大的动力。儿童的家庭环境是不同的，心理特征也有一定的差异，特别是留守儿童、单亲儿童、弱智儿童和其他心理偏差。美术教育是针对这样的学生给予更多的情感关怀,关注他们的情感体验,在一定程度上削弱了艺术的技巧和内容,使用艺术疗法将他们的心理状态,减少他们的社会的压力,一步一步引导的方向健康的人格。 二、儿童涂鸦美术在留守儿童心理疏导过程中的独特作用 涂鸦绘画是很多留守儿童能接触到的早期的绘画形式。此时期的儿童还没有建立起完善的思维方式。他们只是画纸上杂乱无章的落笔。没有任何目的单纯的刻画出一些没有任何规则与顺序科研的线条，他们眼、手根本不能协调动作。他们的动作憨态可掬，但我们能从中感觉到他们的快乐，这就够了。儿童把自己的内心世界通过画笔以这种点画的形式反映在大人的面前，其实已经算是一种抽象的创造了。这种创造也是一种乐趣。儿童涂鸦美术对儿童心理的影响主要体现在以下几个方面： 1.儿童美术教育可以陶冶审美情操，具有潜移默化的育人效果 美术教育可以促进人的全面发展，发展儿童大脑的发展和潜力，为儿童的幸福发展奠定基础。在心理发展方面，美术教育注重的是幸福与功能的统一，这给了孩子们获得幸福的能力。美术教育提高了孩子的观察力和创造性思维，为孩子获得幸福提供了强大的动